试论网络心理健康教育的原则

网络心理健康教育是21世纪心理健康教育的一场“革命”。网络心理健康教育要体现一般心理健康教育的特点，彰显自身的个性，实现与非网络心理健康教育的优势互补，就应遵循防治性和发展性相结合、科学性和趣味性相结合、交互性和主体间性相结合、“助人自助”与“互助共进”相结合以及互补性与协同性相结合的五大原则。     

官渡区建设发展小城镇的对策思考

小城镇是我国城市化体系中最基础的层次 ,其建设发展对于推进城市化和农村现代化具有特殊的战略意义。近年来 ,官渡区在围绕昆明中心城市发展 ,加快小城镇建设方面进行了一系列有益的探索和实践 ,有力地带动和促进了全区经济社会的快速发展。目前 ,官渡区小城镇的形成与发展主要有以下几个类型 :市场带动型 ,工矿服务型 ,交通枢纽型 ,农副产品加工型 ,连接四甲、云溪、金刚的小城镇 ,将重点发展种养殖、农副产品加工等产业 ;另外 ,还存在诸如行政管理型、综合发展型等小城镇类型。可以说 ,当前官渡区小城镇建设所形成的模式是功能多样、各呈优势。如何进一步加快其发展速度呢？第一 ,把发展小城镇作为官渡区跨世纪经济发展战略的重要组成部分给予更大重视。发展小城镇 ,推动农村城镇化 ,是农村经济社会发展的必然要求 ,是农村改革的必然延伸 ,对农村改革发展具有深远的意义。当前 ,对于小城镇的建设 ,各级决策者要克服片面的认识 ,抓住小城镇的内涵和本质 ,形成通过建设小城镇 ,带动经济发展 ,进而促进小城镇建设的良性循环。党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农村工作若干重大问题的决定》中 ,已经明确将小城镇建设确立为带动农村经济和社会...     

中华传统文化自觉之历史考察

文化自觉是对本民族文化的自我觉醒和自我反思。几千年来,人们对中华传统文化,大致有三种不同的看法和态度,相应地分为三个阶段。第一阶段是从古代到鸦片战争之前,这是对中华传统文化持基本肯定态度的阶段。第二阶段是从鸦片战争到上世纪的"文化大革命"结束,这是对中华传统文化持基本否定态度的阶段。第三阶段是从改革开放至今,这是对中华传统文化进行理性反思的辩证否定阶段,最终提出"中华优秀传统文化"。     

思政课培养青年马克思主义者方法途径研究——以理工高校为例

高校思想政治理论课可以在青年马克思主义者培养中发挥重要作用,青年马克思主义者培养工程也为高校思政课教学改革提出了新的要求和深刻启发。思想政治理论课改革目标要面向中国特色社会主义事业接班人的培养,要建立立场、方法、观点、实践的内在教育思路,在加强教学的逻辑性、透彻性、科学性,加强马克思主义思想方法教育,加强马克思主义经典作家的伟大人格和精神气质教育等方面探索教学方法和途径创新。     

抗战前知识女性婚姻观探析

抗战前知识女性的婚姻观是民国期间一种激进的思想观念.觉悟的知识女性树立了崭新的婚姻观,认为婚姻应以爱情为目的,注重对未来丈夫个人的考量;女性应掌握自己择偶的权利,主张建立"小家庭";号召晚婚节育,婚后继续工作;主张离婚自由,甚至部分人抱独身主义.该婚姻观是民国政治、经济、思想、教育、法律等多种因素综合作用的产物,对于启迪整个妇女界之思想,变革中国的传统家庭,促进社会的文明进步,乃至以"家庭革命"推动"社会革命"等方面,都具有一定的积极意义.     

以科学发展观重新审视经济人假设理论

经济人假设是整个市场经济理论大厦的基石 ,也是传统发展观的理论基石。资本主义经济发展的历史和我国市场经济的实践表明 ,经济人假设理论具有许多重大的缺陷。这一理论带来的问题正严重地困扰着市场经济有序、健康的发展。我们应以全面、协调、可持续的科学发展观重新审视经济人假设理论。     

五龙山情思(随笔)——纪念中国工农红军二方面军转战成县68周年

金秋十月,我怀着崇敬的心情,又一次来到成县县城西北15华里的五龙山。小车在绿树掩映的村庄中穿行,透过车窗,五龙山清晰地出现在眼前。这座68年前曾使数千国民党军队闻风丧胆的山峦,虽没有高耸的奇峰,却具有大山的魂魄,大山的气质,大山的神韵,给人一种气势磅礴的感觉,不禁激起了我凭吊缅怀之情。到了山顶,一座庄严雄伟的纪念碑首先映入眼帘,碑的正面镌刻着中     

“乡风文明岗”点赞社会好风尚

社会好风尚的形成，离不开好载体的引领和推动。江苏省太仓市把“乡风文明岗”作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，首创于2006年的“乡风文明岗”在提升农民文明素质、转变农民生活方式、推进城乡一体文明、创新社会治理等方面作出了积极的贡献，成为农村精神文明建设一道亮丽的风景线，荣获省第十一届精神文明建设新人新事、省农村精神文明建设工作创新案例奖。     

“领题导读”推动学习型党组织建设

近年来，太仓市把学以致用、学用相长贯穿于推动科学发展的全过程，创新开展“干部领题、学习调研、导读讨论、指导督查”四位一体的“领题导读”学习法，对于改进学风，提升党员干部的素质能力起到了有力的促进作用。太仓正以提高学习力推动社会生产力发展，初步探索形成了学习型党组织建设的“太仓实践”。