唐律、《高丽律》法条比较研究

高丽在移植唐律时,对之进行了重大的改造。这种改造之所以会发生,是由高丽的社会分层结构、权力格局、文化意识等多种因素决定的,而这些因素的作用与影响主要是通过"华化"与"土俗"之间的张力表现出来的。高丽对唐律的移植实际上就是一个制度变迁的过程,而制度的变迁就意味着对既得利益的调整,这种调整是以制定规则时的博弈表现出来的,并披上了文化之争的外衣,其结果便是在"华制"与"土俗"之间进行折中,从而就使唐律在高丽的立法过程中发生了大规模的变形。     

论高丽王朝对唐代流刑的变通

高丽王朝虽然模仿唐律创制了自己的法典，但在实际执行中对唐制多有变通。以流刑的适用而言，高丽王朝把流刑和自己的实际国情相结合，形成了“配岛”刑的刑罚体系；同时适用的还有另外一套与流刑性质相近但为其所固有的刑罚体系一“归乡刑”和“充常户刑”。这种变通实由高丽的自然地理环境以及其社会结构及与此相伴随的身份制度所决定。     

中国环境污染责任保险的模式选择

在环境污染形势日益严重的中国，加快环境污染责任保险建设变得尤为重要，这不仅关系到未来的可持续发展，更关系到人们的生活甚至是生存。然而在中国环境责任保险制度构建过程中，能否选择正确的模式，直接关系到环境责任保险制度在中国能否持久发展。     

精心设计教案

教师的首要任务是把课教好,而教案设计得好坏是一堂课成败的先决条件。因此,教师在备课过程中,应把设计教案放在重要的地位。目前,我们所接触到的有以下三种教案形式。第一种是提纲式,只写纲目,无具体内容。讲课容易出现言不及意,废话较多。第二种是讲稿式,备课花时间过多,讲课呆板,往往照稿念经。第三种是搬家式,照抄照搬参考书,不能发挥教师的创造性,讲课不结合学生思想和现实生活。运用这样的教案很难把政治课讲活讲好。备课是教师创造性的劳动,教案是备课的     

试论中国在朝鲜半岛和平统一问题上的作用

本文首先回顾了1876年以前以及1876年以后近代中国与朝鲜半岛国家的传统关系,指出朝鲜半岛问题的根源在于以日本军国主义为代表的海洋势力侵略中国大陆的野心。接着分析了中国在朝鲜半岛独立与统一问题上的历史与现状,指出中国在朝鲜半岛和平统一问题上可以起到三大作用,而这三大作用的发挥又取决于半岛南北双方实行相应的内政外交政策。     

试论造成韩半岛分裂的原因

本文回顾并分析了从韩半岛解放到大韩民国政府成立的3年间韩国的政治形势,认为当时美苏以“三八”线为界对半岛的分区占领只是为半岛的分裂准备了一种可能性,而非半岛分裂的充分条件。美苏在当时并没有分割半岛的明显企图,半岛有不少的统一机会。然而由于韩民族自身的政治力量的裂,特别是极右亲日派势力为了维护其既得利益有意进行大量的破坏活动,这是造成韩半岛最终走向分裂的一个极为重要的原因。本文将当时韩国的情况与奥地利作了简单的对比,进一步指出了民族 自身的因素在统一与分裂问题上所起的重要作用。同时还对当时引起韩民族强烈反应的美苏“托管统治方案”作了新的诠释,认为美苏在半岛问题上实际起着双重作用。