每一个感动都值得流泪

那天去吃饭,一桌男男女女聊天,后来有人说到《感动中国》,于是有人说,这样吧,我们一人说件感动的事吧,谁能让大家感动哭了,其他的人就要喝酒。这个提议不错。第一位是一个30多岁的女人,她说起自己的婆婆。她离婚了,可婆婆依然忘不掉她,总是记得她的生日,还知道她爱吃豆沙包,做了豆沙包就会给她送来,不管天多冷多热。有一次当婆婆穿过人群叫着她的名字递给她一包腊肉时,她说自己的眼泪当时就下来了。那天,她叫了婆婆一声妈。离婚了,婆婆还是她的妈。在场的六个人全流泪了,这样的婆媳情,的确让人感动。第二个是男人,他说到的是自己的父母,说得…     

天若有情天亦老人间正道是沧桑－－苏州市妇联帮困助学纪实

１９９８年８月２６日，苏州市妇联首创了“帮困助学行动日”，经过循序渐进的滚动发展，如今已成为家喻户晓、妇孺皆知的一项得人心、暖人心、稳人心、聚人心的社会性标志工程，创出了特色，打出了品牌，走上了一条可持续发展之路。 “一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光”，当又一个８·２６来临的时候，苏州市民耳闻目睹的，均是一个主题，即帮困助学、结对签约、走访慰问等系列报道。几年来，苏州市妇联开展的帮困助学活动，经历了由小到大、由酝酿到成熟、由条线到条块结合的发展历程，实现了变单一的输血型为造血型、输血型并举、变…     

统一战线要高举中国特色社会主义伟大旗帜

党的十七大强调指出：“中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”。旗帜问题至关重要。举什么样的旗帜、走什么样的道路、朝着什么样的目标发展和前进等重大问题，是事关全党全国各族人民的前途和命运的根本原则问题，更是事关统一战线的前途和命运的根本原则问题。     

漫游金华山

“层林深处露重楼，胜似窦境更幽。伯玉台前瞻遗迹，诗篇感遇著千秋。”这是先贤们对金华山和陈子昂的赞美。我们从射洪乘车出发，沿绵渝路北行２０余分钟，便远见一树木蓊郁的山峰矗立在涪江之滨，山间楼台亭阁隐约可见。不用问，那便是有名的金华山了。金华山，汉名“...     

后相亲时代

写食的人有很多,我比较推崇的是李碧华、殳俏。尤其是殳俏。李碧华的写食经常带一抹血腥,能把食物和世物联系得很精妙,她笔下的食有着决绝坚韧和残忍的一面。可以从食中看到各种绝情的男人和幽怨的姑娘,以及愈爱愈痛的情感。     

鱼与飞鸟

很久以后,想起他们的第一次见面,他依旧心生爱怜,她倚着硕大的玻璃门,下半个身子在门里,上半个身子在门外,声音温柔的能融化掉荒山野岭里任何一块顽石,当然也就融化了他那颗早已被婚姻冰冻的心。她轻轻地说,我是新搬来的,还请多多关照,柔柔弱弱的话语像一棵美丽的种子,轻舞飞扬,飘落在他的心房之上,他的心脏就在那一瞬,重重地沸腾了两下。     

用心和情感梳理和认识历史——《红岩春秋》专访任光明

2008年5月，我与重庆市社科理论界同志一道，参加中共重庆市委宣传部在重庆市黔江区召开的2007年度全市理论工作会议，会上我结识了任光明同志。 任光明同志现任中共黔江区委常委、宣传部部长，重庆市作家协会会员、重庆市摄影家协会会员，全国少数民族文学学会理事，曾获《民族文学》山丹奖、四川民族文学金牛奖等奖项。业余时间他喜好读书和摄影，有小说、报告文学及摄影作品发表。 20多年来，繁忙的工作之余，任光明同志对洪湖苏区和红三军历史做过深入的研究。在与他的交谈中，他对于中国共产党辉煌历史的无比自豪、对党在历史上深刻教训的由衷痛惜深深地感染着我；湘鄂西苏区的革命斗争史及以万涛为代表的一大批党的优秀儿女，在探索中国革命道路的历程中，为理想而生，为真理而死的悲壮，深深激励着我。 人类的历史，总是由辉煌与坎坷写成的。客观地认识和总结历史，是一个民族、一个国家、一个政党，乃至一个人自信和强大的体现。正如任光明写的那样：“在经历了人生沉浮后的今天，我没有理由回避真实、拒绝真实。”由此，我向任光明同志约了一组文稿，以飨读者。     

恭王府大门重启

始建于1776年的恭王府,是北京现存60余座清王府中唯一保存完整的一座,作为王府文化的珍稀标本,恭王府见证了中国最后一个封建王朝的兴衰荣辱。曾经的府主和珅、恭亲王奕訢是当时声名显赫、权倾一时的权势阶层,对清朝历史产生过重要影响。     

人间美国(之四) 华人孩子与美国教育

家庭学校来自台湾的郑先生,是电脑工程师,一个性格开朗、豪爽健谈的基督徒。我是从郑先生那里知道家庭学校的,因为他的三个女儿正在接受家庭学校的教育,学校的校长和惟一的老师就是拥有教育学硕士学位的郑太太。所谓家庭学校,顾名思义,家庭就是学校,学校就办在家里,老师家长合二为一,学生孩子合二为一。从办学程序上看,让孩子留在家里上学,要比送孩子去学校上学复杂得多。为了保障学龄儿童受教育的权利,开办家庭学校必须向政府登记注册,学校的教师也就是家长必须具备相应的教师资格,同时,为了保证家长履行教师的职责,不变相剥夺孩童受教育的…