辨证运用骨蚀宁Ⅰ号、Ⅱ号对激素性股骨头坏死兔股骨头血管内皮生长因子表达的影响

目的 探讨骨蚀宁Ⅰ号、Ⅱ号治疗激素性股骨头坏死的作用机制,为其临床应用提供理论依据。方法 选取60只家兔,随机抽取6只作为正常组,其余54只用于复制激素性股骨头坏死模型,模型复制成功后随机分为模型组、阳性对照组和治疗组,每组18只。三酰甘油大于1.00 mmol/L判为血瘀证。模型组灌胃生理盐水,阳性对照组灌胃健骨生丸,治疗组辨证给予骨蚀宁Ⅰ号、Ⅱ号（血瘀证用Ⅰ号,肾虚证用Ⅱ号）。于模型复制后4周、8周、12周分批处死家兔,每组6只,光镜下观察股骨头组织形态变化,采用免疫组织化学法检测血管内皮生长因子（vascular endothelial growth factor,VEGF）表达水平。结果 治疗组和阳性对照组骨坏死比模型组减轻,空缺骨陷窝数百分比明显低于模型组（P＜0.05）;模型复制第4周,模型组VEGF灰度值明显低于正常组（P＜0.05）;阳性对照组、治疗组灰度值比模型组显著升高（P＜0.05）;模型复制后8周,模型组灰度值明显高于其他两组（P＜0.05）;模型复制后12周,阳性对照组、治疗组VEGF灰度值明显低于模型组（P＜0.05）,治疗组VEGF灰度值明显低于阳性对照组（P＜0.05）。结论 骨蚀宁Ⅰ号、Ⅱ号通过增强VEGF的表达,促进激素性股骨头坏死的血管形成和骨坏死修复。     

在新起点上构筑浙江开放新格局

党的十七大指出,拓展对外开放广度和深度,提高开放型经济水平.省十二次党代会也提出要"加快构筑开放新格局",以此作为实施"创业富民、创新强省"主战略、推动经济大省向经济强省跨越的重大举措.在新的历史条件下继续扩大对外开放,要树立整体、系统理念,跳出开放看开放,在经济社会发展全局中分析对外开放的新起点,谋划对外开放的新格局.     

陈云思想政治教育思想研究论纲

陈云思想政治教育思想是中国产党思想政治教育的重要组成部分,其思想内容丰富、体系完整。陈云思想政治教育思想的形成是一个历史的发展过程,陈云思想政治教育理论形态的研究,主要应围绕地位和作用、内容、原则、方法和运行机制等方面展开。从实践领域来看,应当围绕从党内、统一战线、军队及若干特殊领域等问题展开。系统梳理和研究陈云的思想政治教育思想具有重要的理论意义和实践意义。     

陈云政治教育思想的基本特征及其当代启示

陈云在长期的革命生涯中,以独创性的思想政治教育论述,丰富了党的思想政治教育宝库.陈云思想政治教育思想具有鲜明的特征：原则性与灵活性相结合、继承性与创新性相统一、灌输性与渗透性相协调、务实性与前瞻性相伴生.这种独特的鲜明特征,不仅是一种无形的思想政治教育力量,而且对新时期思想政治教育具有重要的价值.     

十八大以来多党合作理论与实践创新研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视统战工作,提出了社会主义协商民主理论、新型政党制度理论、中国特色社会主义参政党的概念、政党协商合作方式等内容,进一步完善了多党合作理论,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在多党合作实践中,制度建设扎实推进,合作效能进一步提升,民主党派自身建设不断加强。多党合作还存在着理论需要进一步完善、基层的多党合作实践需要进一步拓展创新的问题。要进一步完善多党合作理论,规范创新基层多党合作实践。     

思想政治教育有限性与无限性的哲学反思

思想政治教育是有限性与无限性的矛盾结合体。思想政治教育作为"此在"的一种客观存在发挥着人们无法否认的作用。但思想政治教育绝不是万能的灵丹妙药可治愈一切痼疾。实践中,我们理应认清其功能定位,杜绝"过度教育"和"泛教育"现象。与此同时,我们也应既立足当下,又着眼未来,区分边界,发挥思想政治教育立德树人、追求卓越的最大效能,不断赋予思想政治教育丰富而独立的内涵,从而获得不竭的发展动力。     

新民主主义革命时期中国共产党实现文化领导权的探索

在新民主主义革命时期,中国共产党在实现文化领导权的进程中,进行了艰苦卓绝的实践探索。在思想上注重研究宣传和组织动员的统一,在制度上注重党对宣传工作的领导,在方法上注重理论译介和宣传动员的通俗化。其基本经验可以概括为:坚持党管宣传,强化对新闻报刊工作的领导;密切联系广大人民群众,建立最广泛的宣传思想文化统一战线;在文化的"围剿"与反"围剿"斗争中坚持斗争,实现党的文化领导权。     

加大食品安全违法行为处罚力度

近年来，食品安全事件时有发生，一个重要原因就是不法分子受暴利驱使，而违法成本又过低导致的。十二届全国人大常委会第九次会议首次审议了食品安全法修订草案。列席本次会议的全国人大代表、福建省漳州市人民政府副市长赵静在分组审议食品安全法修订草案时建议，应进一步加大对食品安全违法行为的处罚力度。     

陈云思想政治教育研究论纲

陈云思想政治教育的研究论题主要涉及历史背景的梳理和考查,旨在明晰其思想政治教育思想形成和发展的历史脉络.此外,还包括陈云思想政治教育思想的理论形态.探讨其思想的理论形态是从地位、作用、内容、原则、方法和运行机制等方面展开.最后,从党内、统一战线、军队及若干特殊领域来透视陈云思想政治教育的思想在实践领域中的运用.