全文获取类型
收费全文 | 356篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 3篇 |
世界政治 | 3篇 |
外交国际关系 | 16篇 |
法律 | 55篇 |
中国共产党 | 97篇 |
中国政治 | 103篇 |
政治理论 | 27篇 |
综合类 | 54篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 26篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 21篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 22篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 21篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有358条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
行政诉权作为一种程序性权利,是行政诉讼得以启动的条件,也是建立具体的诉讼法律关系的前提。近几年来,对行政诉权的研究逐步得到理论界的重视。但是,在实践中由于对诉权要领的理解有偏差,导致诉权的行使难以实现。为此,在界定行政诉权要领的基础上,分析目前行政诉权保护存在的问题,并就其保护措施提出方略,有利于诉权的真正实现。 相似文献
182.
李红 《学校党建与思想教育》1992,(4)
德育既是一种特殊的理论形态、又是一种特殊的社会实践活动。无论是作为理论形态还是作为社会实践,它都必须在一定的国情氛围中形成、发展。也就是说,在一定的国情中,有什么样的经济基础、社会政治制度,就必然有与其相适应的学校德育、同时学校德育反过来又维护、促进着一国的社会政治经济制度。德育与国情的关系首先表现在,国情的性质决定着德育的性质和过程。我国已建立了社会主义制度,但还很不完善,还需要几代人坚持不懈的努力,这就决定了学校德育的宗旨是培养青年学生,使之成为具有共产主义道 相似文献
183.
184.
185.
186.
非法吸收公众存款罪与集资诈骗罪在实践中虽有某些相似之处,但区别也是明显的,即行为人对非法吸收的资金是否具有非法占有的目的。若没有,则是非法吸收公众存款罪;否则便是集资诈骗罪。在对非法吸收公众存款案的调查取证上,其重点一是收集证明行为人吸收资金行为的非法性和其无合法经营诚意的证据材料;二是调查收集犯罪嫌疑人主观上是否具有非法占有目的的证据材料以及其他有关的重要证据材料。 相似文献
187.
生命权与安乐死 总被引:4,自引:0,他引:4
李红 《中共中央党校学报》2003,(2)
20世纪以来,随着《世界人权宣言》等国际人权公约的不断推出,人们对生命的质量和意义有了进一步的认识,安乐死越来越成为人类关心的话题。围绕“生命权”与“死亡权”之间的激烈争论,安乐死问题成为这个时代不能回避的话题。由于安乐死问题涉及医学、法律、伦理等多个方面,在目前的中国尚不具备相应的条件,所以,我们应慎言安乐死。 相似文献
188.
拒腐防变、反腐倡廉,这是中国共产党人的优良传统和坚定信念。在改革开放的新的伟大实践中,邓小平总结了我国几十年来廉政建设正反两方面的经验教训,对我国腐败现象的产生根源、现状及治理的对策都做了深刻的思考和精辟的阐述,形成了比较完整、丰富的科学理论,从而大大地丰富和发展了毛泽东的廉政思想。邓小平对毛泽东廉政思想的继承和发展,体现在纠正、完善和创新三个方面。具体说来,主要是辨证分析腐败问题,既强调廉政建设的重要性和紧迫性,又避免陷入阶级斗争扩大化的误区;从着重从思想影响方面,到着重从体制方面来分析腐败现象产生发展的原因;从廉政建设的根本措施是群众运动,到强化民主与法制建设;从离开经济建设抓廉政,到“两手抓,两手都要硬”,以经济建设为中心进行廉政建设。当前,在大力加强和改革执政党建设的新时期,进一步深入地研究邓小平的廉政思想具有电大的理论指导意义。 相似文献
189.
"来了,来了!"聚集在宜宾县双龙镇光辉村小学门口的一群孩子高兴地叫道.顺着他们手指的方向望去,一个背负沉重、身体前倾的身影正缓慢地走过来. 相似文献
190.
基于平衡记分卡的非营利组织评估体系研究 总被引:2,自引:0,他引:2
现有非营利组织评估理论与方法存在许多缺陷与不足,有必要借鉴平衡记分卡理论探讨建立体现、适合我国非营利组织特点与需要的评估体系。基于平衡记分卡的非营利组织评估体系设计应遵循系统原则、关键原则、发展原则、分类原则。评估体系设计应该以战略和使命为中心,形成“使命(战略)——维度——基本指标——观察指标——分类指标”多维度、多层次评估体系。 相似文献