以创先争优为指导,扎实推进秦港股份公司党建工作

如何在本职岗位、日常工作中创先争优,全力推动基层党组织和党员干部积极作为、创新作为、科学作为,是值得思考的问题.为深入研究泰港股份公司开展创先争优活动状况,我们以各直属党组织为单位,采取问卷调查、个别走访,召开座谈会等形式,对公司全体党员就如何以创先争优活动活动为契机,扎实推进公司党建工作进行了专题调查.     

积极探索“三位一体”模式创建学习型党组织

建设学习型党组织,是党中央新形势下对党的建设提出的新要求和新举措,也是摆在各级党组织面前的新课题和新任务。天津市河东区人民检察院将建设学习型党组织和学习型领导班子放在工作的重要位置,积极探索集"规范—思考—创新"于一身的学习新模式,即:"以机制促精学、以调研促深学、以实践促真学"的"三位一体"学习模式。本文对该模式进行了深入的阐释和介绍。     

从黄浦江畔到昆仑山上的驴背医生——记上海支边青年、农三师叶城二牧场卫生所所长姜万富

1966年,17岁的上海知青姜万富初中毕业后,响应党的号召来到昆仑山下的新疆兵团农三师叶城二牧场。光阴似箭,屈指算来,到今天,姜万富已在昆     

你所不了解的“SW”

“SW”,Sex Worker,性工作者,有着特定内涵的“小姐”。世界卫生组织今年8月18日表示,中国官方估计目前有600万Sex worker,这个数字接近香港总人口。在客人眼里,SW是为他们服务的工具,在社会眼里,SW则是一个自甘堕落,理应被冷落的边缘群体。但是必须承认,她们是人,真实的人,有真实的情感和伤痛,眼泪与快乐,尽管她们生活在为我们所不知的角落。有一天,我们走进了以刘悦为代表的四川某地的SW群体,聆听来自她们的声音……     

实施“六大工程”构建和谐医院

构建和谐医院,创建患者满意医疗环境,不仅是贯彻落实十七大精神和科学发展观的要求,也是医院健康发展的内在需要.为此,我院党委在医院发展中紧紧围绕中心工作,大力开展构建和谐医院主题活动,狠抓队伍、教育、人才、管理、环境、改革六大工程, 不断提高医务人员的思想道德素质, 促进医院和谐发展,以优质的服务和良好的社会形象赢得了患者的信赖,取得了良好的社会效益和经济效益.     

口碑营销——源自诚信的绝招

巧妙灵活地运用各种人际沟通渠道，于“不动声色”中为企业创造良好的口碑，达到“无为”胜“有为”的境界。在社会主义市场经济建设中，特别是在非公有制经济发展中，口碑营销作为一种古老的营销方式，将散发出它悠远永恒的魅力之光!     

地震无情统战有爱——统一战线“8·03”鲁甸抗震救灾侧记

2014年8月3日16时30分,云南省昭通市鲁甸县突发6.5级地震,极震区烈度高达9度.鲁甸县重灾,巧家县、昭阳区和曲靖市会泽县也受灾.地震共造成617人死亡、112人失踪、3143人受伤、108.84万人受灾. 习近平总书记第一时间对抗震救灾作出“把抢救生命放在第一位”等重要指示。李克强总理在8月4日一早即赶赴灾区,徒步进入震中龙头山镇,现场指挥抗震救灾。云南省委省政府也以最快速度、最有力的措施开展救灾。统一战线迅速响应,云南省委常委、省委统战部部长黄毅在地震发生后连夜部署全省统一战线参与抗震救灾,他两赴灾区察看灾情,慰问群众,指导灾区统战部门和各界人士开展自救。     

党旗,在叶尔羌河畔飘扬——第三师、图木舒克市少数民族聚居团场党建工作纪实

正第三师、图木舒克市以党的群众路线教育实践活动为契机,党建工作做到重心下移,从服务群众、服务民生、服务经济、服务稳定、培养队伍等方面入手,坚持"党员在一线垂范、干部在一线锻炼、工作在一线落实、问题在一线解决、感情在一线加深、威信在一线树立、成效在一线体现"为主要内容的"一线工作法",密切了党群关系,服务了少数民族职工群众。以制度为保障,引领基层党建。为进一步加强对师、市少数民族团场党建工作的指导性,师、市先后出台了《关于进一步加强各级党委中心组学     

附条件不起诉制度的构建

附条件不起诉作为一项新兴的刑事诉讼制度,在提高诉讼效率、节约司法资源、恢复受损社会关系方面取得了一定效果,也引起了我国刑事司法学界的广泛关注。文章阐释了该制度赖以存在的理论基础,表明了该制度存在的独特价值,并提出完善该制度的构想。     

高校思想政治理论课“虚实结合”实践教学研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

在现代信息技术革命不断深化的前提下,将虚拟实践引入到思想政治理论课,将虚拟和现实两个领域相结合,努力探索有效的实践教学模式,充分发挥两种实践形式的作用,提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。当前各高校在思想政治理论课的实践中取得了一定的成效,但也存在突出的问题。针对这些现存的问题,结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的具体内容,分析其教学方式、手段,完善教学模式,提高思想政治理论课的实效性。