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121.
<正>推动党课教学与一线实践深度耦合,努力增强干部教育实效,必须做到“四要”——教学准备要瞄准一线需求,教学实施要紧贴基层实际,教学评价要聚焦全面系统,“教”“学”互促要实现共同发展。教学准备要瞄准一线需求。一是常态联动,整合资源。以干部培训需求为出发点,重点从管理机制、阵地建设、教学供给等方面进行多维联动,常态化会商制定培训方案,协同分析干部队伍建设情况,挖掘整合共享各类教学资源,形成共建共商共享的工作格局。二是调查研究,体察实情。鼓励授课者常到基层、勤接地气,准确了解前沿性创造实践、经济社会实际运行状况、群众所思所盼所忧, 相似文献
122.
全球干涉主义是美国长期外交实践的产物,是涉外群体普遍接受的共有观念,也是决策者采取行动的重要依据。美国的干涉主义传统有两种基本形式,一种是服务于实力地位的“莽骑兵”传统,一种是推广美国价值观的“传教士”传统。20世纪以来特别是二战后,美国全面推行干涉主义外交,造就了坚不可摧的利益原则和外交信条。在推行干涉主义和黩武主义政策的过程中,美国形成了势力庞大的军工复合体。这些体制机制在冷战后不仅没有消失,反而变本加厉、不断扩张,促使美国政府频繁进行对外干涉。 相似文献
123.
王玮 《贵阳市委党校学报》2006,(1):60-62
十届全国人大常委会第十五次会议审议通过的<中华人民共和国公务员法>(以下简称<公务员法>),是我国第一部干部人事管理的法律,它的制订颁布是我国民主法制建设的一件大事,是干部人事管理科学化、法制化的里程碑.认真学习和贯彻执行<公务员法>,将更有效地提高公务员的素质,更好地加强公务员队伍的建设,更好地为现代化建设服务. 相似文献
124.
互联网的蓬勃发展,不仅给公众带来巨大的便利,同时也给不少别有用心的人提供了可乘之机.为有效地预防和制止利用互联网进行的毒品违法犯罪,净化网络环境,维护社会秩序,应当着重对互联网涉毒案件的特点进行详析,并论证此类违法犯罪案件的成因,进而探讨互联网涉毒案件的防范对策,为公安机关防范和打击互联网涉毒案件提供理论参考. 相似文献
125.
1999年终于在硝烟弥漫的地区冲突中过去了,但却给二十一世纪的和平进程蒙上了阴影。总的来看,影响二十一世纪世界安全形势的原因,将主要是霸权主义、民族矛盾、宗教对立、领土纠纷、文化差异、资源争夺及其综合作用。冷战的结束被美国看作“历史性的机遇“。随着美国经济、科技、军事实力的相对增强,美国的野心进一步膨胀,加紧了对全球独霸地位的争夺。目前,美国正积极推行其“欧亚大陆战略“,力求在 2015年前的所谓“战略机遇期“内完成构建单极世界的宿愿。去年美国纠集北约多国部队打击南联盟,就是实现这一战略企图的重要步骤。美国还善于运用联盟战略推行霸权主义。所谓的,“欧亚大陆战略“,就是要在 相似文献
126.
农村“外嫁女”集体经济组织成员权益纠纷是具有浓厚本土特色的治理难题。在处理此类案件时,各地司法机关大多选择了司法避让策略。近年来,此类案件在部分地区出现由策略性避让转向能动性接受的司法处理变迁情形。通过对广东地区和浙江地区的“外嫁女”纠纷案件司法处理的比较分析,剖析其司法处理变迁的实质原因、客观效果,尚存在的司法障碍与现实困境,提出明确认定标准、加强规范监督、开展支持起诉、借力社会综治等破解之道。 相似文献
127.
1月17日,中国国民党主席补选,朱立伦高票当选党主席,将带领"九合一"惨败后的国民党重新出发,赢回岛内民心。19日,朱立伦接任国民党党主席一职,他在致词中表示,要从心做起,倾听社会基层的脉动,并且重新检讨重大政策和民意之间的落差,争取更多民众支持。朱立伦最后双手握拳,向党员们呼吁:"奋斗就从今天开始。"毕业于台湾大学、纽约大学,海归博士,当过大学教授,担任过台湾的地方首长、"部会"首长,政 相似文献
128.
129.
冷战结束后,美国迎来了独特的单极机遇。国际结构总体有利的客观现实和自由民主已然胜利的主观认识,让美国产生了"优势论"的社会思潮。美国各界形成了维持乃至扩大美国优势地位的目标共识,但关于实现这一目标的手段,则出现了不同的学说。自由主义者突出美国权力的正当性,保守主义者则强调美国权力的强制力。无论是倡导合作,还是推行强制外交,美国都以维持优势地位为准绳,根据潜在威胁的严重程度,采取不同的应对措施。对于局部性挑战,美国会以重申博弈规则的方式加以因应;对于整体性挑战,则会以重塑博弈结构的方式加以应对。美国重点关注安全和经贸领域,重点防范中国和俄罗斯。冷战后几届美国政府的外交实践显示,美国维持其优势地位的基本目标长期不变,变化的只是实现这一目标的方式和方法。美国政府的最新政策调整依然受这一规律的约束。所谓"美国优先",也依然是"美国优势"的一种变体。 相似文献
130.
正中央党校常务副校长何毅亭提出"党校教员要用学术讲政治"要求,是对习近平总书记在全国党校工作会议讲话精神的贯彻落实,为党校教师工作指明了方向,确立了标准。作为党校教师,要在新时代做到用学术讲政治,必须走好"三步路"。一、找准定位,充分认清"我是谁、为了谁"根本问题1.提高政治站位十九大报告第一次把党的政治建设纳入党的建设总体布局,强调"党的政治建设是党的根本性建设, 相似文献