全文获取类型
收费全文 | 1214篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 12篇 |
世界政治 | 84篇 |
外交国际关系 | 225篇 |
法律 | 237篇 |
中国共产党 | 60篇 |
中国政治 | 458篇 |
政治理论 | 38篇 |
综合类 | 139篇 |
出版年
2023年 | 11篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 59篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 60篇 |
2011年 | 71篇 |
2010年 | 161篇 |
2009年 | 144篇 |
2008年 | 173篇 |
2007年 | 141篇 |
2006年 | 142篇 |
2005年 | 98篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 3篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有1253条查询结果,搜索用时 15 毫秒
831.
832.
依据日内瓦条约,1941年12月日军设置了战俘情报部门,1942年3月又设置了专门负责战俘事务管理的战俘管理部。出于监管战俘的需要,1942年5月日军在台湾和朝鲜招聘大量的战俘监管人员即日军雇工。即便如此,日军违背日内瓦条约使盟军战俘从事泰-缅铁路工程、巨港石油基地工程、西比路岛铁路工程等残酷的强制性劳动并导致了大量战俘的死亡,而日军却把责任转嫁到负责监管战俘的日军军属身上,使129名朝鲜人战俘监管人员在战后被判为B—C级战犯。然而,战后对朝鲜人战犯的审判存在着诉讼程序不合法、审判记录不客观、违反国际军事法庭章程等重大问题,审判有失正当性和合法性。 相似文献
833.
一.“创业移民”的失败日本“殖民协会”为最初的日本人农业移民前往马来半岛创造了机会。1893年3月,以榎本武扬为中心、以促进殖民事业为目的而组成的“殖民协会”在其“成立宗旨书”中强调,“预防我国人口过多的出路在于今天积极进行移居殖民事业”,“移居殖民事业是我国今天的当务之急 相似文献
834.
自1949年中华人民共和国成立以来,在中国安全观和大战略的发展演化进程中,既有历史连续性的一面,也有发展变化的一面。其中变化性更为明显,主要体现在中国的实力大幅度提高,其面临的国际环境也发生了深刻的变革,而这种双重变化影响了中国历任领导人为保障政权安全对大战略所做出的巨大战略抉择。在长达数十年的冷战时期,中国相对弱小,面对强大对手的严峻军事威胁居于绝对弱势,因此中国共产党人在很大程度上采用了以应对明确外部安全威胁为中心的大战略。与此形成鲜明对比的是,冷战结束后,特别是进入21世纪后,中国日益强大,但面临的国内国际问题日益复杂化,中国领导人在大战略抉择中面临着新的挑战。在这样的环境下,中国成立中央国家安全委员会具有重大意义。21世纪中国面临国内外新的安全挑战,这是冷战时期国际秩序终结的结果,这也是中国1979年以来现代化事业取得成功的结果。 相似文献
835.
德国环境法的法律渊源主要包括德国联邦法律、各州法律、欧盟法和国际条约。德国环境法有预防、污染者付费、合作、可持续发展和一体化五个核心原则。在对空气和水污染的规制方法上,除了传统的许可和指令方法外,还经常使用规划、环境影响评估和战略环境评估、环境信息和经济方法。环境保护的国家目标被写进了德国《宪法》后,联邦宪法法院判例又赋予了公民针对个人实施环境污染行为启动宪法保护程序的权利。污染防治方面的核心法律是《联邦污染防治法》,其核心要素是在许可等方面的程序规定。德国将欧盟的《水资源框架指令》转化为《水资源法》在国内实施,该法的核心原则是任何水域利用行为都必须申请行政机关的许可或者同意。 相似文献
836.
837.
本文讨论了德国宪法学中的“合宪性解释”原则,尤其是联邦宪法法院对该原则的运用。一方面,合宪性解释已经被确定无疑地适用于各级法院的审判实践中;另一方面,基于方法论以及立法与司法机关之间职能分工的理由,这一原则又处在学界的讨论之中。由此出发,本文回应了以下问题:这一原则到底意味着什么?它在方法论和宪法上是如何被证成的?其界限何在?又存在哪些替代性方案?在德国之外,合宪性解释原则亦被作为德国宪法学的一项创造而众所周知。本文对德国法中合宪性解释原则适用状况以及德国学界就此相关讨论的分析介绍,旨在为关于这一原则在其他法秩序中的可移植性的争论提供借鉴。 相似文献
838.
839.
840.
年轻人很快就要结束他的培训,不久之后就会成为一名老师。跟所有的好学生一样。他得挑战他的老师,以便拓展其自己的思维方式。他抓了一只鸟。他把鸟抓在一只手里,去见他的老师。 相似文献