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151.
前不久,在班组岗位培训工作中,石河子市东热电厂实行“一人培训、全班受益”“能者为师”的做法,收到了较好效果。为加强技术交流,实现知识共享,东热电厂确立了两种培训模式:一是外出人员培训必须负责对本班其他人员进行培训,并撰写培训心得;二是依据“能者为师”的原则,具有一技之长的同志要定期对班组中同专业的人员进行培训。去年,东热电厂外出培训60多人次,开展班内培训50多次,技术人员专业讲课18次。通过这两种培训模式,班组成员的技术水平整体得到了提高,同时取得了培训工作小投入大产出的效果。“加强技术交流、实现知识共享”的学习…  相似文献   
152.
我国高等院校的写作教学从内容构成的整体性上看,主要有三大组成部分,即“写作学原理”、“文学写作学”\“实用(或应用)写作学”。文科院校以讲授“写作学原理”、“文学写作学”为主,辅之以部分“实用文体”写作知识的讲授;理、工、农、医、财经、法律、科技、军事等院校以开设“实用写作学”课程为主,结合专业、行业和职业性的特点,重点讲授各类职业文体的写作。我们知道,文学写作的社会功能作用主要是通过审美功能来实现的,即通过读者(多为文学爱好者)的审美欣赏,影响其心理情感、精神情操,从而对社会生活作出审美的判断…  相似文献   
153.
置身隋建国的作品中,并不轻松。 一块块被钢绳捆绑的石头似乎要爆裂般顽强地反弹着,带着历史陈旧感的中山装套在古希脂雕塑《掷铁饼者》身上,引人进入了物象杂糅、时光倒流的隧道……四周是无声的雕塑带给人巨大的力感和压迫感。 防建国 1956年出生在中国山东青岛市那是一个海浪日夜撞击着礁石的滨海城市。他在那里做过工人.下过煤矿、当过教师。 1980年他于山东艺术学院大学毕业后留校任教 ,1986年进入中央美院雕塑系读研究生,后留美院任教,又做系主任至今。 谈到他“走出造型”这一独特的艺术创作之路他说:“我的人体…  相似文献   
154.
雕塑是永久性空间艺术,它像诗、像音乐。前不久,一场大雪使古老的北京城格外清新,在市中心正义路街心花园内,一座大理石少女雕像在扶疏的花木掩映中更显得清纯、静美。名为《读》的城市雕塑,是司徒兆光先生在中国打破思想禁锢的80年代初的发轫之作。20年过,他以喷涌的激情不断创作,一件件充满了人性之美的作品,呈现给人们一个温馨、温暖的世界。司徒兆光1940年生于香港,毕业于中央美院雕塑系。60年代初赴前苏联列宁格勒列宾美术学院雕塑系。学成归国后,于中央美院雕塑系任教至今。他创作的石雕《廖公》、《读》,人民币百元券上的…  相似文献   
155.
光磊  振超 《党建文汇》2005,(2):24-24
据《河南日报》近日报道,河南省省长李成玉近日在全省民企表彰大会上讲,要“放心、放开、放手”发展非公有制经济。“一些领导干部在非公有制经济发展上片面认为,不管不问就是最大的鼓励,放任自流就是最大的支持。不是这样。非公有制经济发展是一个社会过程,政府负有鼓励、  相似文献   
156.
盗窃是指以非法占有为目的,秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。高校内的盗窃犯罪,特指发生在高等院校内部的办公、学习、休息等场所,主要以广大师生为侵害对象的秘密窃取他人财物并非法占有的行为。依作案主体分类,可分为外盗、内盗和内外勾结盗窃三种类型。本文将从内盗和外盗的特点和成因入手,旨在探讨防范之策。  相似文献   
157.
在异峰突起、惊涛拍岸的世纪新元.有一匹腾飞的黑马.它引“黄鹤”飞翔于乐乡,领“金龙”突腾于金松,让创富榜跃人历史的巅峰.它在荆楚文明创建丰碑上镌刻了一个靓劲的名字——松滋市烟草专卖局。  相似文献   
158.
<正>他深植职业技能教育这片沃土,以立德树人为根本任务,团结带领全体教职工在职业教育发展的快车道上策马扬鞭,高歌猛进,屡创佳绩,建成全省一流全国知名品牌技师学院;他聚焦职业技能教育,深化产教融合、校企合作,强化职业培训,实施开放办学,成绩突出;他重视技能竞赛,带领师生先后荣获中华人民共和国第一届职业技能大赛银奖1个、优胜奖1个,荣获河南省第一届职业技能大赛银牌2个、优秀表演奖1个。他就是郑州市第十五届人大代表、郑州工业技师学院院长谢添。  相似文献   
159.
《社会保险法》颁布以来,福建省医保中心秉承依法经办和服务至上的一贯理念,不断加大工作力度,积极推进管理创新,贯彻落实《社会保险法》基金征缴相关规定,在2012年实现用人单位按月申报征缴医疗保险费的基础上,2013年开始对灵活就业参保人员实行按月征缴,不仅有效减轻了参保人员按年一次性缴费带来的经济压力,也适应了灵活就业人员流动性的要求,受到广大参保人员的一致好评。  相似文献   
160.
正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要适应经济全球化新形势,促进国际国内要素有序自由流动,加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势,以开放促改革。根据商品的价值创造流程,全球价值链可以分解为众多的价值创造环节,不同国家和区域凭借各自的比较优势融入全球价值链,  相似文献   
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