构建“中国-武陵山经济协作区”的思考

所谓经济协作区．是指打破行政区划界限．以经济发展为纽带．在同一毗邻区域内建立的一种以协商为主、相互合作、共同发展的区域性联合组织。放眼世界．有欧盟、东盟、北美自由贸易区以及泛亚太经济合作组织等．其发展正方兴未艾：审视国内．有省际协作组织、邻省边区协作组织、省内地区协作等组织．其成长亦生机蓬勃。[第一段]     

突发公共事件预警机制的法理分析

通过立法整合各种相互冲突的法律价值,来确保来自常规行政的预防以及来自紧急行政的应急处理的理性化;通过对来自官僚主义的不良表现、政府预警管理的内在张力和政府预警机制法理框架等方面的法理分析,采取对公民权益减损程度最小化的方式,来最有效地防治突发公共事件,使之不再因政府的防范不力而那么频繁地发生;即使发生了,也不至于因紧急行政的应急处理不力而变得那么可怕。正是在这个意义上,来自立法的贡献变得不言自明。     

收入分配要有利于财富创造与社会和谐

改革收入分配制度,规范收入分配秩序,构建科学合理、公平公正的社会收入分配体系,关系到最广大人民的根本利益,关系到广大干部群众积极性、主动性、创造性的充分发挥,     

香港廉政公署反腐败经验述论

上个世纪60年代香港腐败之风盛行的社会背景与我国大陆现在出现腐败现象的情况非常相似，例如行政权力的膨胀、法律的不完善、经济的高速增长等。香港依靠建立廉政公署为主的一系列措施取得了反腐败的胜利，其中有不少经验值得借鉴参考。借鉴廉政公署成功经验，不是照搬其组织架构，而是要掌握其工作体系的精髓。主要是提高反腐败机构的独立性、查处与防止教育并重、发动群众和保障反腐败队伍自身廉洁高效等四个方面。     

慈安同治遗事

慈安的远虑清文宗咸丰帝的东宫慈安皇后(1837—1881),出身侯门,然仅出一女,没有儿子。但她十分喜爱贵妃慈禧所生的大阿哥(即后来的同治帝),一如己出,对待慈禧亦甚平和谦让,从不以长嫡自居而傲之。1861年7月17日,年仅30岁的咸丰帝病死承德避暑山庄,她与慈禧串通外面的和议全权大臣恭亲王奕訴,发动“辛酉政变”(亦称祺祥政变),控制政权,贬黜八位辅政的顾命大臣,处死打头的怡亲王载垣、郑亲王端华及户部尚书肃顺,达到垂帘听政之目的。不过,民间对慈安的印象较为模糊,认为其性格十分懦弱,不善长袖舞权,全是比她大两岁的慈禧权欲炽旺,才上演“垂…     

学习马克思关于继承权著述的体会

继承权问题,对于科学社会主义的理论和实践,从来不是一个孤立的局部问题,而是与党的纲领有着直接联系的一个原则性问题。为了对社会主义制度下的继承权问题有深刻的认识,需要通过认真学习研究马克思关于继承权的著述,掌握并运用马克思主义基本原理,阐明在法律上确认社会主义继承权的必要性和它的意义。现仅就马克思关于继承权问题的有关著述,谈一点自己的学习体会。     

试论全心全意依靠工人阶级保障职工主体地位的问题与对策

职工的主体地位是工人阶级在社会主义政治、经济和文化生活中所居于的位置,是其主人翁意识、权力、利益和责任的有机统一,党的十三届四中全会以来,邓小平同志和以江泽民为核心的党中央多次重申全心全意依靠工人阶级的指导思想,并采取了各种措施推动落实,就整体而言,职工的主体地位已经得到《宪法》和有关法律的保障,有神圣的不可侵犯性,但从实践上看又具有抽象性,目标界线模糊,职工可感受的程度较低,尤其是深层次的问题还没有真正解决,职工主体地位与工人阶级领导地位的要求还不相适应,这     

建立廉政教育长效机制的实践

深入开展反腐败斗争,要抓源头治理,加强教育,因此,积极探索建立廉政教育长效机制,发挥教育在反腐倡廉中的基础作用,是纪检监察工作的重要内容。一、协调主管及媒体单位,发挥整体合力作用。宣传教育不能各吹各的号,应该围绕主题,紧密配合,形成整体合力和综合效应。为此,晋中市纪委与市委组织部、宣传部、党校、文化局、电视台、报社等部门建立了工作联系制度,每月一次新闻通气会,每季一次工作联席会,就当前和今后一个时期的廉政教育进行协商、安排,确定主题,明确分工,各负其责,各施所长,营造一个强大的舆论氛围。联席会议强调要做到“四个落…     

努力探寻高校学生工作新思路

高校学生工作最能体现高校育人的功能。高校学生如何适应新形势、抓住新问题、关注新变化、解决新矛盾以应对社会发展的挑战,是高校每个学生工作者面临的重要课题。     

“祖国统一 共同心愿”课堂教学设计

一、教学目标设计　　知识目标　使学生懂得祖国领土是不可分割的;实现祖国统一是各族人民的共同心愿。　　能力目标　把学到的知识和方法应用到实际生活中创造性地解决实际问题,并在解决问题的过程中增进爱国情感,为祖国统一做一些力所能及的事,同时培养自己的创新素养。　　思想觉悟目标　使学生关心祖国统一的大事,增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的责任感和热情。　　二、教学重、难点设计　　重点：1让学生理解完成祖国统一大业是全国各族人民的共同心愿;2青少年要努力为祖国统一做贡献。　　重点一是全国乃至世界关注的…