台湾主要社会意识与现实的关系分析

自台湾问题形成半个多世纪以来，台湾的主要社会意识，在不同时期不同政治力量的牵引下出现了一些变化，在对岛内朝野之争和统独力量演变的同时，也对国家的统一产生一定影响。充分认识台湾内蕴理念的演变及其内涵，承认台湾民众中广泛存在的社会意识中的合理成份，认清不同时期的执政当局向社会灌输特定意识的意图，有利于掌握台湾社会的特征，有利于了解台湾同胞的“所思所想所要”，有利于缩短两岸在认知上的距离。     

黑龙江老工业基地现阶段失业矛盾与就业导向

进入21世纪以来,黑龙江老工业基地的工业化经济发展正面临着全球化经济浪潮的巨大冲击,传统体制下那种稳定的劳动就业时代已经结束.严峻的现实迫使我们必须以科学的发展观来审视目前的失业矛盾,端正今后的就业导向.     

浅析新时期研究生网络德育教育的机遇与挑战

在网络时代,教育尤其是高等教育发挥着举足轻重的作用。当今,由于高校扩招等原因,高校中本科生与研究生人数已基本持平,面对如此相当数目的网上冲浪者,如何最大限度的发挥网络时代带来的机遇,迎接网络可能带来负面作用的挑战,在新时期下对当代大学生开展网络道德教育,成为当前德育教育工作的重要问题。     

浅析公民社会发展的完善措施——从构建和谐社会视角分析

时下,公民社会已经成为学术界一个热门问题公民社会的发展对于和谐社会的构建起着重要作用公民社会与和谐社会是一种相互促进与相互影响的良性互动关系。公民社会在构建社会主义和谐社会的过程中扮演着重要的角色然而,当前中国公民社会的发展还处在初级阶段,还不能完全适应我国经济社会发展的要求因此,健全而成熟的公民社会,在促进社会整合,激发全社会的创造活力,协调各方面的利益关系．化解社会矛盾,维护社会公平与正义,促进社会安定与有序发展等方面发挥着重要的作用。     

基于劣构问题情境的逻辑思维能力培养

在新课程改革的背景下,如何培养学生在真实社会情境中解决问题的能力,以及在面对挑战、不确定性和复杂性时的审辩思考与创新思考能力尤为重要。在思想政治学科课程中重视对学生逻辑思维能力培养不仅有助于学生思维发展,也有助学校推进课程改革与教学创新,实现育人目标和落实学科核心素养。通过建构思想政治学科逻辑思维能力培养模型有助于实现从理解、实践到创新的阶梯化逻辑思维能力培养设计思路。同时可以通过整体框架设计、开放式问题设计和任务评价设计的参考路径来构建劣构问题情境,有助于实现学生的逻辑思维能力培养。     

黑龙江省就业领域中现实矛盾的理论思考

作为东北老工业基地的黑龙江省拥有大批国有企业,由于众所周知的历史与现实的原因,目前其失业状况正由隐性向显性化转化,下岗现象已由企业向社会化扩展,就业压力开始从短期矛盾向长期存在过渡,就业问题已成为社会关注的焦点之一。尽管政府、企业和社会正全力以赴地安...     

论依法治教的几个基本问题

探讨依法治教的科学内涵和特征,分析人们在依法治教上的认识误区,阐述加强依法治教对推进中国教育的改革和发展具有重要意义。     

论行政执法中的诱惑调查——上海“钓鱼执法”事件的理性思考

上海的“钓鱼执法”事件引发社会广泛关注。“钓鱼执法”违反依法行政的基本要求，违背基本行政伦理，也蚕食了社会信任。行政执法中的诱惑调查虽缺乏法律依据但具有合理性，诱惑侦查的理论和实践对探讨诱惑调查具有启示和借鉴意义。我国应完善行政执法中诱惑调查的立法规定：确立行政执法中的诱惑调查的合法性，并对实施的实体要件和程序要件予以制度化；明确行政主体对诱惑调查的合法性承担证明义务；非法诱惑调查的口供和物证应适用非法证据排除规则，不能仅凭非法诱惑调查获得证据对违法行为予以行政处罚。     

监狱学科建设暨监狱制度创新学术论坛综述

由司法部预防犯罪研究所和浙江警官职业学院联合举办的“中国监狱学科建设暨监狱制度创新”学术论坛于2004年10月11日至13日在杭州举行。本次论坛是继2003年10月在保定成功举办“全国监狱学科建设与发展研讨会”之后围绕“监狱学科建设”的又一次学术盛会。来自中国社会科学院法学所、司法部预防犯罪研究所、