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71.
宁夏羊胃肠道线虫对现行驱虫药的抗药性调查   总被引:2,自引:2,他引:2  
采用粪便虫卵减少试验对宁夏地区所属灵武、贺兰、盐池、吴忠、中宁、中卫、永宁和银川市郊8个县(市)的12个绵羊场、6个山羊场进行了丙硫苯咪唑和阿维菌素抗药性的随机调查。结果表明:在用丙硫苯咪唑调查的10个绵羊场和6个山羊场中,虫卵减少率在95%以下和95%的置信域下限在90%以下的有山羊场2个、绵羊场2个,证明对丙硫苯咪唑有抗药性;1个绵羊场和1个山羊场的虫卵减少率是96.3%、95.9%,但95%置信域的下限在90%以下,具有抗药性可疑;山羊群中丙硫苯咪唑的抗药性为33.3%,绵羊群为20.0%。用同样的方法调查了1个山羊场和5个绵羊场(其中有4个羊场曾执行了丙硫苯咪唑的试验),查出1个山羊场和1个绵羊场对阿维菌素具有抗药性可疑,其虫卵减少率分别为97.3%和95.5%,置信域下限在90%以下。揭示了宁夏地区羊消化道线虫对现行驱虫药的抗药状态,为今后防治提供了依据。  相似文献   
72.
针对公安院校新生入学后普遍存在身体素质偏差,加之警察体育基础课课时少,训练内容、方法和手段单一等问题,我院警体部在进行“警察体育基础课”的教学时,首先转变教学理念,对教材体系、考试方式、教学方法等进行了改革与创新,形成了比较系统的警体基础学科理论和教学训练体系,并通过多年教学实践的检验,取得了较显著的效果。  相似文献   
73.
方贤华 《学理论》2009,(6):193-194
传统的阅读教学往往只关注阅读能力的习得,轻视甚至忽视了阅读态度的教学,从而影响了阅读教学的质量。新的知识分类的学习理论和系统化设计教学的理论认为作为阅读活动准备阶段的阅读态度的教学是至关重要的,它不仅是阅读活动的起点,同时也影响和支配着阅读活动的顺利进行。  相似文献   
74.
用光栅光谱仪对健康双峰驼胃的腺体区和非腺体区粘膜层中K、Na、Ca、Mg、Fe、Zn、Cu、P等元素含量进行了测定.结果显示,腺体区与非腺体区在元素含量上存在着较大差异;皱胃贲门腺粘膜中的多数元素含量都和瘤胃3个腺囊区接近;皱胃幽门腺区与胃底腺区的相应元素含量较接近,而皱胃贲门腺区的元素含量较胃底腺区和幽门腺区低.  相似文献   
75.
位居成都市二圈层的温江区,围绕深化城乡统筹、全面推进“三个集中”、加速“三化联动”的要求,坚持巩固农村基本经营制度和市场化改革取向,以群众为主体,突出“还权赋能”核心,配套实施了以构建新型基层治理机制为基础的农村综合改革,探索建立了“归属清晰、权责明确、保护严格、要素流动”的现代农村产权制度和“公民主体、民主实体、服务规范、运转有序”的现代公民社会治理机制,逐步构建新型产业功能区,实现了土地可持续利用,产业可持续发展,农民可持续增收,农村可持续繁荣。  相似文献   
76.
应用光镜和电镜对猪和兔附红细胞体的显微和超微结构进行了观察。结果表明,猪和兔附红细胞体在光镜和电镜下的形态结构、大小以及在红细胞上的附着方式等均无显著差别,其形态多为球形、卵圆形,直径0.2~2.5μm,在红细胞表面以一根或数根纤丝连接成串珠状或单个寄生。在透射电镜下,首次观察到附红细胞体边缘有一段20~30nm厚的光亮区域,并且在扫描和透射电镜下同时观察到附红细胞体的出芽生殖现象。由此推测,附红细胞体的发育方式为成熟的附红细胞体以出芽的方式产生1个未成熟形态的附红细胞体,随着未成熟形态附红细胞体的发育,逐渐从成熟附红细胞体体内脱离出来,最后以纤丝与成熟附红细胞体相连接;脱离出来的未成熟形态的附红细胞体黏附到同一红细胞或临近红细胞的膜上,最终发育成1个成熟的附红细胞体。  相似文献   
77.
党的十七大对于党建理论的高度重视,体现了制度创新与保持党的先进性具有内在正相关性。在削度创新中需要处理效率与公平,执政党与国家政权的关系,党内民主与人民民主的关系。  相似文献   
78.
邓小平对社会主义本质的成功探索 ,不仅源于他坚定的社会主义信念、勇于创新的政治勇气和理论品质 ,而且源于他科学的探索方法 ,将社会主义理论的探索置于现实基础之上 ,循着“社会主义现实———社会主义优越性的体现———什么叫社会主义———怎样建设社会主义”的思维路线 ,通过否定什么不是社会主义 ,达到肯定什么是社会主义  相似文献   
79.
“天命”是古代中国“天学”中的一个极重要范畴。在“天学”视野中,“天命”观突出表现为“可知不可改”和“可知可改”两种。二者虽互为交叉,在古代中国却有不同的主流时段,并在法律价值上表现出截然相反的面目和内容。殷商之际由天象昭示的天命发生转移,法律价值也发生了相应的巨大革命,即从“非人性”转向“人道性”。特别是天学视野下天命观中的“天德”之本,即“民之所欲,天必行之”的思想,使得法律价值于人性的关怀和生命的尊重有了理论甚至实践上的终极表达和保障。  相似文献   
80.
方宁  雷建华 《政法学刊》2003,20(6):87-88
英语教学中有两大模式,一是以教师为中心的教学模式,二是以学生为中心的教学模式。随着时代的发展、科技的进步,我们教师要以学生为本,进行素质教育,培养二十一世纪实用型人才。  相似文献   
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