大学生学业观教育体系探析——以公安院校学生为样本

大学生学业观主要包括政治观、法治观、专业观、文化观和就业观。加强大学生学业观教育对建设社会主义核心价值体系、实现人才培养目标、全面提高高等教育质量具有十分重要的意义。公安院校大学生学业观教育采用学年纵向线性经度和“五个工程”横向平行纬度有机结合的复合式学业观教育模式。     

SPME-GC-MS及相似度计算法对内衣中人体气味的分析鉴别

目的探讨内衣中人体气味的分析鉴别方法。方法采用顶空固相微萃取及气-质联用法（SIM）对不同人体内衣中的主要人体气味指标性成分：醇、醛、酮、酯四类物质同时进行测定,同时采用指纹图谱相似度计算法对不同个体的内衣样本的色谱图进行统计分析。结果不同个体的内衣样本中,其人体气味成分差别较为明显,因而是能够通过这四类物质的差别来达到区分鉴别不同个体内衣样本的目的。结论本方法灵敏度高、重现性好,可作为内衣中人体气味的分析鉴别方法。     

清末民初的典习惯与司法裁判——以奉天省为中心的考察

习惯在司法近代化以前不具有作为裁判依据的法源性特征,在司法近代化过程中,习惯被作为本土资源被"发现"和利用,这与固有民法中制定法的缺乏和不足以及近代西方法政思潮中习惯和习惯法观念在近代中国的传播等因素密切相关。与此同时,民初大理院对某些习惯的限制和导正政策,导致习惯在司法领域不仅被"发现"和利用,而且被进一步"现代化",这对地方司法实践产生了一定的影响。     

公平与效率结合的典范——《兰哈姆法》商标权取得制度管窥

在商标权取得制度上,美国是实施使用原则的少数国家之一。1946年美国颁布的《兰哈姆法》在使用原则的基础上引入了注册原则内容。但由于《兰哈姆法》规定的"实际使用"注册程序存在不足,导致了商标投资风险、注册申请时内外有别以及理论和实践的不统一等一系列问题。对此,美国在1988年对《兰哈姆法》进行了修正,并在注册程序上增加了"意图使用"内容,从而弥补了"实际使用"的不足。对我国而言,《商标法》中实施的注册原则近乎绝对,过于缺乏使用原则的内容,因此,我国应重新构建商标权取得制度,以期达到公平与效率兼顾的效果。     

邓小平高等教育思想与高等教育改革

邓小平关于高等教育改革的思想散见于有关教育工作的讲话与指示中,是其教育思想的一个重要组成部分。他阐明了教育事业与国民经济发展的辩证关系,提出的要深化教育体制改革,不断提高教师地位,改善教师待遇等思想,为中国高等教育走向现代化、走向世界、走向未来指明了方向。     

浅谈大学英语课堂中的互动教学

大学英语互动教学改变了传统的英语教学模式——“教师教授-学生接受”,它是素质教育发展的必然趋势,为英语课堂教学提供了新的思路。本文对如何实行英语互动教学进行了初步的探讨。     

New Vision for Old Ties

On the 40th anniversary of the normalization of China -U.S. diplomatic relations, a diverse group of diplomats, athletes, entrepreneurs and economists has advocated a more creative approach to resolving trade tension between the two largest economies in the world, with the bottom line that the bilateral relationship had endured in the past and would continue to do so in today's era of greater engagement.     

次级债券在商业银行资本管理中的运用及其相关建议

2003年年底以来,在监管部门政策推动下,国内银行次级债券得到了空前发展.在此背景下,并结合<巴塞尔协议>等国际银行业监管准则及各国具体实践,国内各银行加强了次级债券在资本管理中的运用.但与国外银行比较,当前国内银行发展次级债券在监管和风险防范等方面还存在需要进一步解决的问题.     

领导者公共形象建构中的"公共期待"

当今世界,公共权威和领导者群体形象的建立,不可能再建立在那种内向的、威严的基础上,而只能以一种新型的、开放的、合乎时代潮流的"大众品味"来塑造,因为社会公众对领导者的公共形象的"公共期待"大体有三条:崇高期待、才资期待和平民期待。     

深化对中国特色社会主义理论的研究

推进中国特色社会主义事业发展,必须深化对中国特色社会主义理论的研究。必须在马克思主义中国化的历史进程中,考察中国特色社会主义理论的形成和发展;始终关注中国特色社会主义实践,不断总结中国特色社会主义发展的历史经验,始终关注中国特色社会主义发展的重大现实问题,不断推进中国特色社会主义事业发展。