论大学生核心价值体系教育的生活化路径

大学生社会主义核心价值体系教育的生活化路径强调紧密结合大学生的生活实际,以大学生的现实生活为中心开展教育.生活化路径的实现,要求把大学生素质的生活化表现作为出发点和落脚点,在教育内容生活化的基础上,实现教育过程的生活化.在具体实施过程中,应将课堂教学生活化、校园文化生活化、网络教育生活化、学生社团生活化及社会实践生活化有机结合起来.     

宽严相济刑事政策下的假释制度分析——以《刑法修正案（八）》为背景

假释制度是刑罚执行中体现宽严相济刑事政策之“宽”的一种有效的制度。然而,由于我国在假释制度方面的法律规定不完善、运行机制不畅通、释后监管不到位以及对于假释制度的误解等多方面的原因使得这一制度在我国的适用率极低,假释制度的功能无法正常发挥,这违背了宽严相济的刑事政策。随着《刑法修正案（八）》的出台,应在对我国假释制度适用现状的原因进行具体分析的基础上,进一步完善我国的假释制度。     

Untying the Korean Knot

Last month, in the aftermath of bilateral talks between the United States and North Korea over its nuclear weapons capacity, Pyongyang of-fered a unique proposal.     

A Significant Visit

North Korean leader KimJong Ⅱ paid a visit to China from May 3-7. The trip was on the agenda as early as last January, when Wang Jiarui, head of the International Department of the Communist Party of China Central Committee visited North Korea and delivered Chinese President Hu Jintao's invitation to Kim.     

High Time for a Transition

East Asia’s economic development model is in need of upgrading On July 12 -13, the high-level conference     

非专业素质对大学生就业质量的影响——基于浙江省本科毕业生调查数据的实证分析

本文基于浙江省2006-2008届本科毕业生就业质量及非专业素质状况的抽样调查数据,运用最优尺度回归分析了非专业素质对大学生就业质量六个变量的影响情况,并从非专业素质层面对提升大学生就业质量进行了相应的思考.     

日本青少年蛰居问题分析

蛰居是日本较为严重的青少年问题之一,已成为一些青少年消极避世的生活方式.日本青少年蛰居原因复杂,既有社会性因素,也有家庭和学校教育方面的原因.针对青少年蛰居问题愈发严重的现状,日本政府和民间组织积极采取了一些措施,但由于蛰居问题的隐蔽性和敏感性,收效甚微.     

从东西法学文化的融合谈要约的法律性质

大陆法系以民事法律关系为核心的民法理论体系在中国业已形成 ,诸多英美法系的概念在合同法的立法过程中又被吸收到中国来 ,要约便是其中之一。这两者如何融合 ,使民法理论体系得以理顺 ,不但有理论意义 ,而且颇具现实意义。把要约定性为民事法律行为 ,可以使许多问题迎刃而解。     

一株致猪胃溃疡大肠杆菌的分离鉴定

四川某猪场暴发保育猪与育肥猪水样腹泻,病理剖解可见胃黏膜大面积脱落、胃溃疡等症状,采集病死猪扁桃体与肠系膜淋巴结进行病毒检测;以肠内容物做寄生虫卵检测;选取其中一代表病例做细菌分离,经小鼠致死试验、仔猪回归试验确定病原菌,并对病原菌进行了形态学观察、生化鉴定、16SrDNA序列分析及药敏试验。结果显示,猪瘟病毒、伪狂犬病病毒等的检测结果为阴性;无寄生虫感染;从十二指肠内容物中分离到1株疑似致病性大肠杆菌,并命名为SCDC-1。用SCDC-1株人工感染健康仔猪成功复制出水样腹泻、胃溃疡病例。对SCDC-1株进行16SrDNA克隆测序,并与GenBank中的8株肠杆菌科和4株巴氏杆菌科菌株的16S基因进行同源性分析,发现SCDC-1株与大肠杆菌16S基因的相似性高达99.5%～99.9%。药敏试验结果显示,该病原菌仅对头孢曲松钠、头孢吡肟、丁胺卡那霉素敏感。试验结果证实,引起此次保育猪与育肥猪胃溃疡的主要病原为致病性大肠杆菌。     

多主体视角下的校园文化建设

大学校园文化对于推动高等教育全面发展、提升大学生综合素质,具有十分积极的意义。当前的大学校园文化建设中还存在着认识不清、层次偏低、定位不当、个性不足等问题,基于对大学校园文化建设未来趋势的分析,从高校管理者、大学老师和大学生等三个建设主体的角度提出校园文化建设思路。