未成年人案件侦查分流机制的价值探微和比较考察

对未成年人案件实行分流处遇是人道主义的要求,也是公正与效率双重价值使然,更是从实质上保护未成年人诉讼权益的呼声的反映,这在欧美诸国可见看到相应的立法体例和司法实践,在我国也有适用的空间和构建的必要。     

理解和适用新民事证据司法解释的几个重点问题

<正>2001年公布的最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》(以下简称2001年《民事证据规定》)是我国第一个关于诉讼证据的司法文件,对于当事人实体权利和诉讼权利的保护、民事审判和民事诉讼实践的发展,以及民事诉讼证据和民事诉讼法学研究的进步,起到了十分积极的作用,产生了非常深远的影响。2019年12月25日公布的最高人民法院《关于修改〈关于民事诉讼证据的若干规定〉的决定》(以下简称《修改决定》),是在对2001年《民事证据规定》实施以来审判实践经验进行全面总结的基础上,     

以双师型师资培养为基础的产学研合作方式探析

产学研合作是高职院校双师型师资队伍培养的重要途径。我院在试点专业师资队伍建设中,遵循校局联盟、合作办学的指导思想,与行业一起开发出多种产学研合作的途径,以提高教师的实践教学能力,并在实践中提出了资源互补、利益互惠和制度约束的产学研合作新思路。     

知识技术信息三题

培根曾经说过:“知识就是力量。”在知识经济时代即将到来的新世纪,这一论断更具有现实意义并被赋予了新的内涵:知识是知识经济时代的一种主导力量,而知识只有转化为生产力才能现实地成为一种主导力量。在知识经济时代,站在我们时代最前列的、     

论股东对公司对外诉讼裁判提起第三人撤销之诉 ——兼评最高人民法院指导案例148号

最高人民法院指导案例148号的裁判要点指出,对于公司与相对人之间的生效裁判,股东无权提起第三人撤销之诉。股东是否为公司对外诉讼的第三人,取决于股东就公司对外法律关系是否有一定的实体法地位。公司对外行为可能有越权、不当关联交易、恶意串通等瑕疵。只有在公司行为构成恶意串通无效时,股东在实体上才有权攻击公司与相对人之间的法律关系,相应地在程序上成为公司诉讼的有独立请求权第三人。若效力瑕疵在实体上仅能由公司主张,则股东因欠缺实体法权限而非为有独立请求权第三人,亦不能基于"代位"而成为无独立请求权第三人。承认股东的原告资格符合第三人撤销之诉的制度机理,且与公司的法人独立人格不矛盾,因为在恶意串通时不存在法人独立人格所保护的法益。股东第三人撤销之诉的效果亦非公司内部救济所能代替。未来应修正该指导案例的裁判规则,承认特定情形下股东的第三人撤销之诉原告资格。     

把握马克思主义大众化的关键

马克思主义大众化包括了多个环节.只有把握好其中关键,才能提高推进马克思主义大众化的实效.从过程角度看,把握马克思主义大众化的关键环节包括五个方面:坚持发展的马克思主义是马克思主义大众化的前提,理论与实践相结合是马克思主义大众化的根本途径,加强社会主义文化建设是马克思主义大众化的基础,推进中国共产党的建设是马克思主义大众化的关键,秉持以人为本的发展理念是马克思主义大众化的旨归.     

防治网络欺凌的国际经验及其启示

随着信息与通信技术的迅速发展和日益普及,青少年对信息技术的依赖程度进一步加深,在复杂的网络环境中,衍生了一种以网络为媒介的新型欺凌方式。网络欺凌以其隐蔽性、时空的延展性、更强的破坏性对青少年的健康成长带来了不利的影响。国外学者认为,青少年对网络技术的误用、接触网络暴力、内在心理问题、社交适应能力、教师和父母的干预能力等因素是影响网络欺凌的重要因素。因此,政府、学校、教师、家长、社会等多个主体应参与其中,从法律、课程、上网技巧、心理辅导等多方面进行综合治理和引导,为青少年营造健康成长的网络环境。     

谈老字号中的知识产权问题

从老字号的形成和发展历史来看,老字号应当是企业的名称.老字号由特殊产品与工艺、信誉积累而成,属于一种既有的智力成果,它主要表现在传统字号、特有产品及其名称上.老字号所具有的财产属性使它应当成为知识产权法律保护的客体之一.我国应建立老字号保护的专门法律,从法律上确立老字号企业的字号权和产品名称权.     

论单个证据的证明限度

仅根据归纳法的限度否认诉讼推论大前提的确定性,忽视了诉讼证明的特殊性,导致一般经验法则不确定性的因素,在实证科学领域与诉讼认识领域之间是有差别的。凡在程序上不可为法官诉诸感知予以确定的证据命题的真值,均由程序上的言语行为人加以保证,而其讲真话的概率不可赋予精确数值。单个证据的证明值是一种不可赋予精确数值的概率,两个以上证据的综合证明值也是如此。     

高校文科新生计算机基本状况调查及分析

随着计算机的普及,使得许多大学新生已经掌握了一部分计算机操作。在进行教学时,除了根据《大学计算机教学基本要求》和计算机水平测试进行对应的分级教学调整外,还要为了更好的满足社会与专业对大学生在计算机方面的需要,和学生本身表现出的对某一方面计算机知识的兴趣,发挥其主观能动性,以求得到更好的教学效果。