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351.
目的 通过对京杭大运河通航段全段水域水样中硅藻数量、种类的分布和差异进行分析,建立硅藻数据库,为推断溺水地点提供参考。方法 在京杭大运河通航段(济宁段—常州段)中选取22个采样点采集水样,采用石墨消解-扫描电子显微镜法对各采样点的硅藻进行定性和定量分析。结果 采样点T(江苏省扬州市高邮市老淮江线)检出硅藻数量最多,采样点O(江苏省宿迁市泗阳县)检出硅藻数量最少,两者硅藻数量差距较大,达68倍。采样点Q(江苏省淮安市江浦区)硅藻藻属最多,为19种;采样点O硅藻藻属最少,为7种,各采样点在物种均匀度、物种多样性上差异无统计学意义(P>0.05)。部分采样点拥有特征藻属,如采样点A(山东省微山县太白湖景区)存在美壁藻属、采样点B(山东省微山县南阳古镇)存在弯楔藻属、采样点I(山东省枣庄市台儿庄区)存在双眉藻属、采样点J(江苏省徐州市邳州市310国道)存在窗纹藻属。结论 硅藻物种丰富度呈由北向南逐渐增加的趋势,环境复杂、人流量大的地区硅藻种属较丰富,物种多样性较高。气候类型对于硅藻藻属分布具有一定影响。 相似文献
352.
1974年2月15日,港都特派廉政专员公署正式成立。30余年来,香港廉政公署锲而不舍地肃贪倡廉,为香港赢得了世界廉洁之都的美名。成立公署缘于腐败成风从上世纪60年代中后期开始,香港社会发生急剧变化,最为突出的就是制造业异军突起,从而带动了经济快速发展。在这样的社会中,市民为了生计和发展急需公共服务,但是社会资源短缺,政府保障能力不足。正是这种社会转型助长了贪污之风。那时候,贪污问题在香港公共服务机构中十分严重。如救护人员在接送病人往医院前,向病人索取“茶钱”,消防员开水 相似文献
353.
目的 通过对硫熏加工滁菊和微波加工滁菊中主要化学成分进行比较,为滁菊的合理加工方法提供依据.方法 以挥发油、总黄酮、绿原酸及二氧化硫残留量为检测指标,对两种方法加工的滁菊的主要化学成分进行比较分析.结果 硫熏滁菊中挥发油、绿原酸含量均高于微波滁菊;硫熏滁菊中总黄酮的含量略低于微波滁菊;硫熏滁菊的薄层色谱斑点数与微波滁菊... 相似文献
354.
近些年在国家的大力支持下,各职业院校以建设“一站式”学生社区综合管理模式自主试点单位为契机,切实加强学生社区综合管理模式建设,构建集教育教学、学生管理和服务于一体的学生综合工作平台,以提高高职院校的现代化办学水平。基于此,本文在分析艺术类高职学生社区综合教育的价值和艺术类高职人才培养现状的基础上,以苏州工艺美术职业技术院校为例,着力打造具有艺术院校特色的学生社区管理模式,建构“全员、全过程、全方位”的育人新格局,实现提升学生的自我管理能力和学生综合素养全面提升之目的。 相似文献
355.
<正>2022年以来,杭州市律师行业坚持党建引领,紧紧围绕“法迎亚运、法助共富、法护平安”三条工作主线,立足“做党和人民满意的好律师”,着力提升政治性、人民性、专业性、纪律性,打造一支政治坚定、业务精湛、维护正义、恪守诚信的高素质律师队伍,推动杭州市律师投身浙江“两个先行”和杭州“亚运攻坚、共富示范”建设。 相似文献
356.
日据后期,殖民当局在台湾推行“皇民化”运动,强制进行文化同化,台湾知识分子深受影响。台湾名医、文人吴新荣在日记中记载了他在“皇民化”运动期间对殖民当局文化政策的妥协及其内心的迷惘与矛盾。一方面,长期的殖民统治与文化同化在吴新荣身上烙下深刻的异族文化印记;另一方面,根植内心的传统中华文化,又促使其不自觉地抵制殖民同化。对殖民统治的妥协服从与内心中华文化认同的尖锐对立,造成吴新荣精神上的彷徨、迷惘与挣扎,而这恰恰是当时台湾知识分子阶层以及一般民众内心世界的真实反映。 相似文献
357.
随着经济结构转型与升级,振兴国家制造业既要依靠高端技术专家,又要依靠职业院校设计专业的技术工人。本研究介绍了平面设计专业推行以提高自主创新能力为基础人才培养模式的可行性与必要性,论证了职业院校平面设计专业推行以提高自主创新能力为基础的人才培养方案的意义。并从学习能力的培养与提升的角度,阐述了平面设计专业学生在培养中的重要作用,并对学习能力的培养与提升进行了分析。 相似文献
358.
在数字时代,以现行仲裁法、仲裁规则与实践,重新检视国际商事仲裁远程庭审对仲裁当事人权利带来的挑战具有重要意义。囿于国情、远程庭审技术的发展程度不一、远程庭审立法与仲裁规则缺位、当事人与仲裁庭的远程庭审决定权冲突、当事人程序权利受限等问题,各国尚无法就远程庭审达成共识,仲裁当事人的权利难以保障。为解决这些问题,需要完善立法与优化仲裁规则,明确远程庭审的合法性、规范仲裁庭裁量权,保障当事人意思自治原则、健全当事人程序权利制度,增强仲裁程序的公正性。同时,我国以《仲裁法》修订为契机,将远程庭审视为国际商事仲裁发展机遇,发挥国内数字化环境优势,培养国际仲裁人才,为更好保障当事人权利提供思路。 相似文献
359.
徐迅男 《共产党员(沈阳)》2023,(19):39-41
“以学增智”,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的目标之一。5月17日,习近平总书记在听取陕西省委、省政府工作汇报时,对“以学增智”作出深刻阐释:“以学增智,就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧,把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”,党员干部务必“提升政治能力”“提升思维能力”“提升实践能力”。 相似文献
360.