少数民族外语教育世界性与民族性之交互平衡

外语教育是实现教育体系多元化、全面化以及科学化的关键途径,也是素质教育的一大核心组件。一方面,伴随着少数民族教育体系的规模扩充与质量提升,教育的世界性视角得以有效扩展,外语教育已被迅速普及并得以稳步发展;另一方面,基于教育的民族性,外语教育又与既有的民族文化基因产生了不可避免的冲突。在此,旨在交互平衡少数民族外语教育的世界性与民族性,调节优化少数民族外语教育的架构层次,继而实现少数民族外语教育稳定、协调、持续地延伸运作。     

被羁押的公安人员协助抓获犯罪嫌疑人能否认定立功

被告人陈某系某区公安局派出所民警，2006年8月因涉嫌交通肇事犯罪被逮捕，羁押于看守所。期间，陈某为减轻罪责，向司法机关提供了发生在该区的、经该区公安机关多次追捕均未抓获的一个抢劫在逃犯藏匿地点，并得到查证属实，根据该线索，公安机关顺利抓获该抢劫在逃犯。法院审理认为，被告人陈某作为公安民警，其特殊身份促使他有义务协助司法机关抓获犯罪嫌疑人，这是公安民警所应尽的义务，被告人陈某提供线索协助公安机关抓获抢劫在逃犯的行为不构成立功。