论德育的制度支持及其限度

一 当前,我国社会正经历全方位的变革,社会环境纷繁复杂,多元化的利益格局和对外开放带来的道德价值观的碰撞和多元化,往往使学生的心理、观念、情感等具有极为复杂的表现,造成多层次的品德结构和多向性的品质特征,这对传统的德育模式提出了严峻的挑战。如何面对今天德育的现实,寻找学生思想品德培养的有效途径     

以程序实现干部工作的公正

公正,又称正义、公平、正直、合理等,有不偏不倚的含义.如何实现公正?法学理论认为,公正可分为程序公正和实体(结果)公正,由于价值取向、观察问题视角的差异,人们往往就同一结果(实体)有不同的评价,只有程序是他们唯一能达到一致的地方,因为他们一经同意了该程序,都必须接受所同意的程序带来的结果,因此程序公正是实现实体公正的途径.笔者认为,这一理论对如何实现干部选任工作的公正有重要的借鉴意义,可以说,程序是实现干部工作结果公正的另一路径.