刘兰芳：做有信仰有情怀有担当的说书人

<正>人物简介：刘兰芳,1944年1月生于辽宁省辽阳市,中国文联荣誉委员、中国曲协名誉主席,著名评书表演艺术家。6岁开始学唱东北大鼓,后拜师学说评书。1959年考入鞍山市曲艺团。1979年播讲长篇评书《岳飞传》轰动全国。后编写播出《杨家将》《红楼梦》等中长篇评书几十部,多次获国家级文艺大奖。     

古村复苏的故事——走进屏南厦地村

<正>女儿邀我周末一起去屏南厦地村,说那里有一个网红书店,想去看看。我允了,自驾近两个小时,从福州出发去了厦地村。车在高速公路行驶,心里却在嘀咕：“书店开在乡村,有人光顾吗？”下午四点多,我们到了厦地村,最想造访的当然是书店。在村边的停车场,我问一位游客：书店在哪里？他指了指不远处说：“那就是书店。”     

快手多维空间建构与运用——基于乌苏里江Z镇渔民的考察

涵盖地理位置和文化位置的物质空间,与国家治策、平台规训、观众想象套嵌出的精神空间,共同构成了一个既包含二者又超越二者、充满着社会行动与社会关系的“第三空间”。文章基于对乌苏里江Z镇渔民的考察,援引第三空间理论剖析快手多维空间的建构路径与内涵,既是对快手运作逻辑与发展规律的把握,也是对第三空间理论再语境化的尝试。     

与死神争夺生命——贵州省医疗救援队赴川抗震救灾纪实

2008年5月12日下午14点28分,对全中国来说都是一个刻骨铭心的时刻。一场突如其来的大地震让四川汶川等地遭遇了毁灭性的重创。     

“铁人精神”代代传承

在纪念长征胜利70周年之际，我们采访了大庆油田工人技师何登龙同志。应当说，何登龙同志是现代“铁人精神”的传承者，也是“长征精神”的一种体现。今天，我们回首长征、忆铁人、学雷锋的目的，是让我们依然发扬这些“精神”，增强我们的信念，激励我们一代又一代中国人克服困难、自强不息，把这些“精神”传承下去．发扬光大。     

资助育人与实践育人融合路径的构建——以广西建设职业技术学院为例

资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式,也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径,有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变,是“扶智”与“扶志”的有效结合,对培养新时代劳动者、国家建设者具有重要意义。文章以广西建设职业技术学院为研究对象,结合广西10余所高职院校资助育人与实践育人融合路径的相关经验,对资助工作的育人职能展开研究,并结合当前资助育人与实践育人融合路径构建过程中面临的实际问题,探索拓展融合路径,以期更好地发挥资助育人与实践育人的作用。     

18世纪的财产与刑罚:贝卡里亚及其批判者

贝卡里亚否认将财产视为自然或绝对的权利,但未正式提倡废除一切私有权。他指出个体欲望能促使每个人积极奋斗,并使财富在此过程中得以扩张,因此认为资源不平等在某种程度上是能够接受的。这种观点与《犯罪与刑罚》的主旨存在着潜在冲突：更为平等的财富和权力对他提倡的刑事司法制度形成至关重要。他的观点受到当时比他保守和激进的人的质疑和批评。保守主义者费尔迪南多&#183;法基内认为等级社会中土地所有者的家族式统治应当得到刑法的维护和支撑。早期社会主义者艾伯&#183;马布利则对贝卡里亚倡导的改革在充满竞争和不平等的资本主义社会的可行性表示怀疑。