公有制和多种经济形式与社会主义的特征

一、社会主义社会的特征只能是它区别于其他社会形态的、社会主义社会的质的规定性马克思和恩格斯曾无数次地对社会主义所有制问题作过科学的分析和论断。社会主义社会将以生产资料公有制代替资本主义私有制,这是马克思主义关于共产主义理论的核心。马恩从来就拒绝对未来的社会主义社会应有的特征进行周详的描绘,因为他们认为脱离共产主义运动的进程来设想它的所有特征是没有任何实际价值的。但对社会主义社会所有制的特征却作过无数次的论述:社会主义社会将以生产资料的公有制代替资本主义私有制,这是与资本主义社会的根本区别:没有生产资料公有制就没有社会主义。这是马、恩关于未来社会主义社会在所有制上的根本观点。在党的十二大,胡耀邦同志在概括社会主义特征时,     

展翅腾飞的台山侨乡

广东省台山县是全国著名的侨乡。祖籍台山的华侨、外籍华人、港澳同胞达一百一十万人之多,超过了本县现有的人口。这些华侨、华人分布在七十八个国家和地区,尤以美国、加拿大为多。在台山县现有的九十五万人口中,侨眷、归侨、港澳同胞家属占七成以上。 在动乱的十年中,“海外关系”成了被批斗的罪证,错斗了不少人,严重地挫伤了广大华侨、港澳同胞及其亲属建设家乡的积极性。十一届三中全会以后,台山县把落实各项侨务政策作为拨乱反正的一项重要工作来抓,特别是近年来全县加快了侨房政策的     

知识分子的“虚”与“实”

在当前市场经济初成形态,社会上一股经济潮正方兴未艾之际,人们普遍关注,甚至指责最多的是知识分子“下海”,即所谓去赶经济潮,而放弃或荒疏本行。这种指责是没有道理的,因为知识分子的知识包括两个方面:书本知识和社会实践的知识,如果硬说书本知识是“虚”的,社会实践的知识则是“实”     

优秀士兵通知寄发应规范化

最近，笔者在了解乡镇拥军优属活动情况时，听有关同志反映，现在部队寄发优秀士兵通知时存在着许多问题，影响了工作的顺利开展，这需要引起有关方面的重视。据乡镇有关同志讲，在寄发优秀士兵通知时，个别部队或仅寄来喜报，或仅寄来通知书；有的未注明战士的详细家庭住址；有的寄往单位不一，或人武部，或民政局，也有的寄到乡镇。这些问题的存在，给基层民政部门增加了查询工作的难度，不利于准确地登记造册立档，更影响了战士喜报的及时送达和各项优待政策的落实。在此，笔者建议有关部门积极跟部队进行通报协商，统一喜报、通知书样式…     

广州文化市场日趋活跃

夜幕垂临,广州文化市场最活跃的时候到来了。遍布在大街小巷的各种各样的文化娱乐场所灯火辉煌,与各类商店的霓虹灯交相辉映,吸引着街上熙熙攘攘的行人。到晚上9点钟,一般商店都关门了,文化市场的游人却络绎不绝,音乐茶座、舞厅也才开始热闹起来。     

侦查办案中的两级判断——知性判断和理性判断

判断是对客观事物的断定,是认识成果。侦查办案中的认识成果不单是运用知性判断,而且还运用理性判断。知性判断(抽象判断)主要是研究思维形式结构及其判断的逻辑特征的。理性判断(辩证判断)是认识环节,是反映与客观内容完全一致的思维形式。知性判断是理性判断的前提和基础,理性判断是知性判断的上升与发展。两者相互依存、相互作用、相互转化、既对立     

赫鲁晓夫生命的最后岁月

从1964年10月起”E．C赫鲁晓夫与当时的最高苏维埃主席团主席A·N米高扬一起在克里米亚休假。而这时，苏共中央委员们都聚会在莫斯科，谋划废黜不称职的中央第一书记．10月13日，勃烈日涅夫给赫鲁晓夫打电话．坚决要求他出席即将在克里姆林宫召开的中央全会。如月13日，赫鲁晓夫直接从机场乘车去参加中央主席团会议．昨天参加会议的人员还有：A．N米高扬，B．NW扎瓦纳泽（格鲁吉亚共产党中央第一书记），M·P·拉希多夫（乌兹别克斯坦共产党中央第一书记），NE谢烈斯特（身包兰共产党中央第一书记）。中央主席团的会议没作记录，根据…     

语言学中的功能和结构

在一门正处于形成中的学科里,例如普通语言学,由于起初本无举世接受的理论基础,甚至也没有大家都能借以参考的传统,而大量的术语上的分歧使得学者     

美国对伊拉克动武的强势与弱势

3月 2 0日 ,伊拉克战争爆发。美国对伊动武有其强势的一面 :强大的军事力量 ,有利的地缘政治因素 ,凭借阿富汗反恐战争胜利的余威 ,伊拉克实力大大削弱 ,萨达姆在国际社会缺少支持。同时 ,美国对伊动武也有其弱势的一面 :理由不充足 ,指控缺少说服力 ;冲击国家主权原则 ,缺少合法性 ;美国的单边主义受到多极化的掣肘 ,西方大国间存在着深刻裂痕 ;战争受到多数穆斯林国家反对 ,加剧了穆斯林世界的反美情绪 ;战争违背历史潮流 ,违背世界人民的和平愿望     

奥苏伯尔在学习心理方面的研究

廿世纪中叶以来特别是第二次世界大战以后,心理学界认为学习应该是心理学研究的中心课题之一,许多心理学家对此进行了大量的研究,但在理论上对于学习的解释却存在着很大的分歧。行为主义心理学用刺激和反应的联结来说明学习,把学习归结为外显行为的改