这是一条"救命热线"

"我今天一定要死."电话另一头,来电者的声音略带虚弱. "您这是发生什么了吗?"北京市心理援助热线接线员问道. "我就是活不下去了!"来电者语速急迫起来. 心理援助热线督导韦晓艳此时正拿着耳机同步收听来电,她在笔记本上写下"共情,安全,联系"递给接线员.     

火爆“村超”中的法治力量

<正>梅西带给北京球迷的狂欢尚未降温,贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县（三江侗寨）和美乡村足球超级联赛——“村超”接连火爆“出圈”。尽管没有明星大腕,只有露天球场、草根球队,但这里“侗歌响、苗舞美,西瓜甜、卷粉香”。球员们还贡献出“倒挂金钩”“远距离任意球破门”等精彩瞬间,不仅引爆网络,更吸引全国各地的球迷不远千里来“打卡”。榕江县作为多民族杂居县,汉族才是“少数民族”。但这里人人都喜爱足球,村村都有足球队。     

颐和园里的大树作画师

<正>“虽由人作,宛自天开”“巧于因借,精在体宜”,这是明末造园家计成在《园冶》一书中提出的精辟论断,意思是说一座园林虽然是人工打造的,却好像从天上带来,其巧妙之处在于能够依照原材料的模样,做到形体适度、大小得宜。这句话通常用于形容园艺设计的手法高超。而在北京颐和园中,这种景象处处可见。借景是景观树修剪技艺之一。在颐和园万寿山上,有一处亭子名叫“湖山真意”。     

法治所维护的正义是和谐社会形成的前提

实现社会正义是构建和谐社会的深刻根基。正义是构建和谐社会的价值基础和价值目标,缺乏正义的社会,必然不会是和谐的。只有整个社会以分配权利义务的方式来确立正义,运用惩罚违法犯罪以保障正义,通过补偿受害损失以恢复正义,我们才能说这个社会赢得了长治久安的社会基础、道义基础、制度基础,和谐社会才能真正建立。     

一个穆斯林的追求————记许昌市政协委员、中医院分院院长、许昌市脑血管病研究所所长 孙海申

孙海申爱读书。然而,在许多人看来,作为许昌市第三届政协委员,许昌市伊斯兰教协会副会长,河南中医学院兼职教授,许昌市脑血管病研究所所长,许昌市中医院分院院长的他,本身就是一本饱含传奇和浪漫色彩的书。今年42岁的孙海申出生于穆斯林家庭。12岁那年,孙海申开始接触中医,天资聪慧的他在上学之余,埋头硬啃那些晦涩难懂、博大精深的中医理论巨著,如《本草纲目》、《伤寒论》……他融会贯通;切脉、针灸、处方用药,他心领神会。经过五个寒暑的努力,17岁时,他竟能给人治病了。     

司法所所长艰辛调解 伤残民工获赔30万

在江苏省南京市下关区一建筑工地施工的河南省民权县农民工王京义，被从20层楼高处落下的一吊斗砸伤致残，所在公司推脱责任，致使王京义陷入困境．民权县法律援助中心获悉后，指派该县王桥司法所所长张建军帮助其维权。张建军三赴南京．四个月的辛苦奔波，终于为因工伤致残而身陷困境的王京义讨回了30．6万元救命钱。     

两个反贪局长打死一名纪检干部

1998年9月8日下午,33岁的闫利利在记者面前痛哭失声:“显峰走时才35岁啊!他是被人活活打死的!他死得冤啊……”近一年前,闫利利的丈夫、河南省孟津县纪检委干部郭显峰被该县反贪局两个副局长合殴致死。两局长大打出手1997年9月22日晚,孟津县东方大酒店868房间,孟津县检察院反贪局副局长焦克星、雷本立与县纪检委干部郭显峰等9人在座。酒席开始,一桌人依年龄大小轮流“送圈”敬酒,每人5杯。焦、雷等人送圈后,轮到郭显峰时,郭不送,雷说:“前边的人都送了,你不送不中!”两人为此发生口角并导致冲突,郭打了雷本立一拳,后被在场的人拉开。郭被拉至房外的走廊上。     

试论《铁路法》中适用刑法规范的罪与非罪界限

铁路是国民经济的大动脉,在国民经济发展中起着举足轻重的作用.《中华人民共和国铁路法》(以下简称《铁路法》)实施以来,对于有效地打击发生在铁路领域内的刑事犯罪,保护旅客的人身安全及国家、集体的财产产生了积极的作用,为我国铁路运输和铁路建设的顺利发展提供了有力的法律保障.但在司法实践中,在执行《铁路法》关于刑法规范的条款中遇到了一些问题,本文试就目前争议较大、实践中难以把握的几个具体问题作以探讨,以利于《铁路法》的正确实施.一、如何认定非法携带管制刀具进站上车犯罪《铁路法》第60条第2款规定:“携带炸药、雷管或者非法携带枪支弹药管制刀具进站上车的,比照刑法第一百六十三条的规定追究刑事责任.”由于此条款把“携带炸药、雷管进站上车罪”、“非法携带枪支弹药上车罪”和“非法携带管制刀具进站上车罪”规定在同一条款中     

浅议科学发展观在新时期思想政治工作中的作用

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的执政理念。科学发展观不仅是我们党在新的历史时期从新世纪、新     

论内化的心理机制及其对思想政治教育的启示

思想政治教育过程,实质上是在教育者有目的、有计划、有组织的教育影响下,受教育者将思想政治教育信息内化、形成个体思想品德的过程.所谓内化是指主体从外界接受信息,并逐渐固定为内在的立场、观点、态度,成为主体思想的一部分.内化的过程始终与人的心理过程,即认知过程、情感过程、意志过程发生着紧密的内在联系,其中,受教育者的注意、情感、需求、意志等心理因素发挥着极其重要的作用.