人民主权意识与法治政府建设

建设法治政府必须首先要牢固确立人民主权的思想意识,人民主权意识是现代法治政府推进民主政治和实现法治的思想起点和价值元点。只有确立了人民主权意识,法治政府才有了最基本的法理依据和价值属性;拥有和行使公权力的政府才会自觉限制自己的权力,成为有限政府,进而成为真正的法治政府;政府才能确立权利本位的执政理念,坚持为民服务,成为服务政府、法治政府。     

略论素质教育中的“德”与“才”

思想政治素质是最重要的素质。把品德教育当作素质教育的重中之重,不仅是全面贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要,而且是由学校教育本身的特点和规律所决定的。实施素质教育,就要提高受教育者——学生们的整体素质。其实,注重学生的思想品德教育是中国古代教育思想的精华所在和重要特征。学校教师只有在注重传授书本知识的同时,尤其重视学生的品德教育,才能使素质教育培养出大批德才兼备的人才。     

毛泽东与中国现代高等职业教育

毛泽东不仅较早提出了具有类似现代高等职业教育的人才培养目标和职业教育的基本思想理念，而且在他发展现代职业教育思想理念的指导和影响下，上世纪五十年代新中国还开始了发展职业教育的早期实践。我们可以说：毛泽东是当代中国乃至世界高等职业教育的奠基人!     

河北早期青年运动的摇篮--育德中学

保定育德中学在上个世纪五四新文化运动以及二、三十年代我党领导的革命斗争时期,不仅是保定及河北青年运动的重要策源地和党团组织的大本营,而且是河北早期革命家的摇篮。育德中学曾经为河北革命乃至中国革命培养了一批精英和骨干,在河北乃至中国青运史上占有重要的位置。     

"徒法不足以自行"--秦朝由"事皆决于法"而迅速走向亡国的历史启示

法律与道德都是治理国家的重要手段,两者相互影响、相互渗透、相互促进、不可偏废。秦朝奉行“一断于法”、“以法为本”的法家学说,重法轻德,“专任刑罚”,实行严刑峻法,本想实现长治久安,最后反而短命夭折。     

强化人生观教育减少青年暴力犯罪

青年暴力犯罪的一个重要原因是没有形成正确的人生观.全社会必须关注青年正确人生观的养成,积极向上的人生观不仅可为他们的健康成长提供精神动力,有利于激发青年对生活的热爱,使他们更加珍惜人生和生命,而且可以增强行为的自制力和形成良好的心理素质.     

人本主义对中国古代女儿及非婚生子女财产继承制的影响

作为中华传统文化主要内核的儒学,既有保守、维护等级制度的消极一面,也有合乎人性、以人为本的积极一面.其中带有人本主义思想倾向曾经对中国古代女儿和奸生子女的财产继承制的形成,产生了重要影响,进而在人类民法发展史上占有重要一页.     

发展高等职业教育与社会主义和谐社会的构建

发展高等职业教育对当前构建社会主义和谐社会有着重要意义.高等职业教育"以就业为导向"的办学思想适应了构建社会主义和谐社会要求实现社会成员高就业率的需求;高等职业教育"以服务为宗旨"的办学理念适应了构建社会主义和谐社会要求教育服务区域经济发展的需求;高等职业教育强调产学研结合的指导思想和办学理念适应了构建社会主义和谐社会要求高等教育与企业合作、推动技术创新的需求.     

从所有权的视角解析人本主义与中国古代民事法律规范之关系

人本主义对中国古代民事法律规范中的所有权的影响是最为突出、最为久远和最具特色的.中国古代法律涉及的所有权,主要是指财产所有人依法对财产的占有、使用、收益和处分权.保护所有权的法律虽较为零散、缺乏系统性和完整性,但由于其具有某些明显的民法特征,特别是表现出一定的以人为本的人本主义特色,使这些各种形式的法律规定显得弥足珍贵.人本主义影响下的法律制度保护私人不动产的重点是保护相对弱势群体--自耕农的土地所有权和平等地保护官府与私人动产的所有权.     

论高职院校学生创新思维的培养

高等职业院校自身的开放性、实践性和职业性,对培养和强化学生的创新思维具有重要意义。其开放性有助于学生创新思维的激发与培养,实践性有助于学生创新思维的训练与强化,职业性有助于创新思维的整合和提升。