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21.
2004年下半年,“同济大学松江区信息化规划课题组”对上海松江区各委办局进行了信息安全调研,调研内容包括信息安全策略、信息安全架构、第三方访问的安全控制、信息安全工作的外包服务、资产分类与控制、人员安全、物理与环境的安全、信息安全事件、安全管理(包括网络安全)、数据备份等方面。该课题组以这些调研数据为基础,使用当前国际的一些常用信息安全分析管理方法,编制了上海市松江区的信息化安全中长期规划。该规划亦是松江区信息化中长期规划(含“十一五信息化规划”)的一部分内容。松江区信息系统紧紧围绕“数字松江”、“诚信松江… 相似文献
22.
以物抵债是近期法学研究的一个热议话题,学术界的讨论主要集中在它的理论源流和性质定位,而对于抵债不动产在执行异议之诉中排除强制执行的司法适用问题却关注较少。本文运用实证分析的方法,以152份执行异议之诉案件裁判文书为研究样本,深入考察裁判分歧现状,重点揭示突出矛盾;综合运用类案分析、类型化、解释论等方法,基于民法的基本理论与执行异议和复议规定的制度体系,仔细甄别以物抵债的不同类型并予以理论分类,明确债之变更类以物抵债的实质与法律效力,探索排除强制执行的司法适用路径,以期实现申请执行人与不动产受让人权益保护平衡,达到受让人权益救济与被执行人规避执行制度规制的双赢结果。 相似文献
23.
在大理宾川鸡足山镇沙址村做田野调查时,笔者注意到这个正在变化的社区,看上去很和谐,无论是家庭内部,还是寨邻之间,都一派讲信修睦的理想社会的面貌。深入了解,笔者觉得,尽管原因是多方面的,但其中孝道文化功不可没。因此,这里笔者仅从孝道角度,对村寨家庭和睦、社会和谐、民族团结的状况做初步阐述。 相似文献
24.
25.
疫情是块试金石。突如其来的疫情,是教育信息化推进过程中一次规模巨大的实战演习,但演习结果令人心塞:3亿师生云开学后,许多学生、老师、家长“崩溃发疯”“跪地求饶”……其实,多年来,我国教育信息化一直在推进。从本世纪初启动的“校校通”“农远工程”,到近年来实施的薄弱校改造、标准化学校建设等项目,再到2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》,基础建设、应用探索、人员培训等一直在不断推进。此次疫情中“停课不停学”正是在此基础上进行的。基础虽然有了,但离社会的期待和师生的要求,差距仍然巨大。疫情中全国性大规模线上教学把这种差距暴露无遗,也检验了此前教育信息化工作中的诸多不足。为此,半月谈编辑部组织多位深耕教育领域的记者在多省份展开调研,找寻此次演习中教育信息化的难点、痛点,为未来教育信息化发力、实现公平而有质量的教育探寻有效路径。我们明白,身处教育变革的前夜,无论学生、老师、家长还是教育主管部□都常常感到焦虑、被动和力不从心。但无论怎样,未来已来。教育信息化的大趋势不可阻挡,智慧教育的强优势正在显现。我们期待,经此一“疫”,线上线下混合教学快速迭代,各级教育部□、各教育机构和学校做出更好的长远布局,使教育信息化实现质的飞跃,开启教育信息化发展的新元年。 相似文献
26.
本文结合实务,以服务期的概念为主线,讨论了如何避免职业培训与专项培训两个概念相混淆的问题,探讨了是否应扩大约定服务期的条件,在以往学者的解决方案上进一步将最长服务期期限及其相关因素用变量表达,构建了最长服务期期限的计算公式,提出通过创设服务期保险基金来化解劳动者在丧失劳动能力的情况下违约的风险,对解决试用期与服务期重合的问题发表了新的观点。 相似文献
27.
白宏山 《辽宁行政学院学报》2007,9(6):26-26
在经济社会转型期,政府的作用和影响仍然很大,政府及其官员的行为还存在随意性。政府的非规范行为,阻碍着制度的变迁和经济的发展。对于如何建设公共服务型政府,我们要理顺以下几个思路。解决一个矛盾建设公共服务型政府,必须着力解决一个主要矛盾。我国在经济社会发展中面对的一个主要矛盾是:公共需求的全面增长与公共产品供应严重不足的矛盾。当前,我国经济社会发展既面临黄金发展期的机遇,还面临矛盾凸显期的挑战。只有解决好这个主要矛盾,才能使我国经济社会实现全面、协调、可持续发展。当前,我国正处在经济社会结构发生重大变化的时期… 相似文献
28.
29.
马克思纸币体系价格总水平模型的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在马克思价值、价格与货币理论基础上构建纸币体系中的价格总水平模型,确定了价格总水平与相关因素的量的关系:价格总水平取决于流通中的纸币量、货币流通速度、社会总商品价值量和生产商品的劳动生产率倒数的加权和这四个因素;价格总水平的相对变化率取决于流通中的纸币量、货币流通速度、社会总生产劳动人数、社会产品价值构成和劳动生产率这五个因素的相对变化率。 相似文献
30.
今年初,江泽民同志在深刻总结古今中外治国经验的基础上,提出了适应时代要求的“以德治国”的重要思想,并强调把“德治”和“法治”有机地结合起来,这无疑是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新,是对优秀传统文化的继承和创新,是坚持认识与实践的结合,进行的理论探索和创新,具有深刻的思想内涵和重要理论、实践意义。但是,在我们的实际工作和生活中,一些群众对“德治”问题尚存有疑虑和模糊认识,诸如“讲德治会不会削弱法治”、“会不会滑向传统的儒学上去”、“会不会仅是增加一些道德说教而已”……为此,我们有必要做有针对性的教育引导工作,努力消除各种顾虑,克服片面认识。 相似文献