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171.
彭国胜 《学校党建与思想教育》2007,(8):68-68
针对个别学生的心理状况和行为特征,我借鉴铁匠师傅“猛火烧——冷水淬——轻锤敲”的“淬火”法,尝试创新德育思路和德育方式,超常规地转化后进生,使得每一个学生的个性都能得到健康发展,都能享受到现代教育带给他们的和谐快乐。 相似文献
172.
一名在车祸中身受重伤而生命垂危的男子.在河南省新郑市中医院的抢救下,暂时保住了性命。但16天后.他在新郑市的邻市长葛市乡间公路上被人发现,两小时后死亡。经警方调查,该男子是被人抛弃在路边致死的,而涉嫌抛弃患者的则是新郑市中医院。令人感到诧异的是,抛弃事件的主要炮制者居然是他的“救命恩人”一抢救该男子的外三科主任刘书君。 相似文献
173.
彭光焰 《学校党建与思想教育》2004,(7):43-43
政治理论课作为发挥育德功能的一个主要途径,其育德功能的方式与功效,具有其它途径不可比拟的优势。这些优势主要表现在以下三个方面、 相似文献
174.
伊犁州民营科技企业存在的主要问题有:缺乏科学经营决策的头脑和思路;管理方面的家族化,用人缺少战略思想;设备科技含量低,更新慢,束缚生产持续发展;融资体系不能享受正常待遇等.针对这些问题增强民营科技企业核心竞争力的对策是:一要确立企业合理的竞争目标;二要强化企业自身素质的提高;三要从注重做好全面管理转向注重做好关键环节的管理;四要从争取分散企业风险转向努力增强企业实力;五要从产品组合管理转向技术组织管理;六要从追求规模经济效益转向培育持续性竞争优势. 相似文献
175.
176.
"创新发展"内在的主体原则,主要包括三个方面:一是美好生活原则。立足生活世界,在创造理想性、开放性、多样性的"可能生活"的过程中,不断实现美好生活,这是创新发展的价值目标和伦理规范。二是可行能力原则。立足人的能力的发展,在建构作为实质自由的"可行能力"的过程中,实现消极自由意义的能力与积极自由意义的能力的统一,这是创新发展的人学条件和主体规正。三是可控过程原则。破除社会发展中自然历史过程与自主能动选择之间二元对立的发展路径,不断从合规律性走向合目的性,从自发走向自觉,从自在走向自为,从必然走向自由,实现"摸石过河"与"顶层设计"两种发展路径的统一,这是创新发展的基本要求和实践规制。 相似文献
177.
个人信息保护与数据利用是现代数字社会中现存的一对主要矛盾,而厘清数据、信息与隐私三者的法律界限与法律属性是解决这对矛盾的理论前提。简单说,隐私的法律属性是人格权益,它只能被自然人享有,除非有法律明确规定,在其他任何条件下都不能被转让与利用;信息的法律属性尽管亦为人格权益,其权利主体可以是所有类型的民事主体,即自然人、法人与非法人组织等,但此种人格权益经公开化权或商品化权转化后的财产利益,可以被他人转让与利用,只不过需要征得权利主体的同意;数据(狭义理解,即经清洗、加密等脱敏手段处理后无从识别信息主体身份的信息)的法律属性是财产权益,其权利主体可为任何民事主体,可以自由转让,且无须也无从征得信息主体的同意。隐私、信息与数据三个概念的法理厘清,不仅为能否利用数据、信息提供了法理支撑,而且为如何利用数据与信息的具体制度设计提供了法理依据。 相似文献
178.
彭耀光 《理论学习(山东)》2021,(9):11-14
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中强调,必须"坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义".推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是习近平总书记在历史百年交汇点上提出的重... 相似文献
179.
180.
2011年1期以《印记》为总题,包括《民生为重》、《给力发展》、《重庆破题》、《科学推进》、《共筑和谐》等五篇文章在内的“特稿”,较好地回顾了我市各级人大和6万多名人大代表在2010年的主要工作,挈领提纲、详略有度,紧紧围绕“五个重庆建设·人大代表在行动”这一主题活动,要言不繁地予以表述,使人读起来如栉春风、如沐春雨。 相似文献