“妈妈教师”

Rabbit、rabbit、duck、duck一声声清脆的童音从教室里传来,透过明亮的窗户,只见一名女教师正一边用教棍指着黑板上的英语单词,一边学着蹦跳的兔子和摇摆的鸭子,形象地教着一群不到5岁的孩子们.这是农二师二十五团七连幼儿园里的一幕.比不得城里的双语幼儿园,也不是真正的人民教师,她只是七连幼儿园一名普通的保育员——沈辉.     

做好企业职工思想政治工作

本文对政工人员如何做好企业职工的思想政治工作做一简述，供大家参考。     

论拉伯雷巨人传人文主义教育的新精神

本文从法国作家拉伯雷的代表作巨人传的人物形象和典型情节分析入手,结合文艺复兴时代的人文主义教育,从宗教.道德体育和劳动,妇女教育等方面来体现人文主义教育的新精神.     

生活视角下乡村社区共同体建设

在新时代背景下,乡村社区共同体建设是实施乡村振兴的重要路径,也是实现人民幸福生活的关键步骤。以往研究聚焦从文化、地域、伦理、情感和利益等单一层面阐释乡村社区共同体建设,难以为当前乡村社会所面临的人口老龄化、乡村空心化、个体价值观念差异化等现实困境寻找出路。因此,应从生活视角来研究乡村社区共同体建设问题：在价值理念上,乡村社区共同体并非单一分散的共同体叙事,而是一个涵盖主体性的人、并以生活为目的的乡村社区共同体的诠释单元;在实践内容上,生活的实现是通过制度和空间两个要素,以此达成与乡村社区生产、生活、生态和治理四个维度的联结。生活视角下的乡村社区共同体以人的生活为中心的空间、制度和生活要素间并非彼此独立,而是协调统一、动态平衡的,从而达成系统秩序的统领性与共同体意义上的有机团结。     

报帐员们的“业余”工作

"老王,你歇会吧.""没事,大家加把油,一会就摘完了,没想到大棚辣椒长得这么好,真让人高兴." 老王叫王进忠,是二师二十五团三连的报账员,今年55岁,今天是星期天,他本该在家休息,却主动到连队示范棚里帮着采摘辣椒.     

西北边境第一团印象记

10月4日上午,我们一行10人、3辆车,来到西北边境第一团——十师一八五团,我国版图最西北的地方,一个神奇的地方。远远就望见一座红色拱门两边的对联:电到头路到边牢记使命戍好边,水到边地到头科学发展无尽头。看着这副巨大的对联我忽然有一种到了天边的感觉,却也深深地感受到这里的人们乐观进取的积极态度。走进西北边境第一连的连部,看到大门两边立着两块石碑,一     

又是槐花飘香时

每年的5月,团部街道两旁高大的槐树上就开满了一串串、一簇簇白色的槐花,那一嘟噜一嘟噜的白花点缀在茂密的绿叶间,白得耀眼,繁得热闹,花香氤氲缭绕,缓缓地穿云涉水而来,在人们的指尖低缓迂回,花香丝丝缕缕沁人心脾,惹人陶醉。花香充满了白天,也甜透了夜晚,整个团部新镇都沉浸在     

现实伦理：农民生育观念转变的社会基础及趋势——对皖南D村的定性研究

基于对皖南D村的驻村调研,以社会变迁为背景,从家本位思想、人生意义与代际责任失衡三个方面分析农民生育观念的转变发现：农民生育观念的转变经历了一个从家本位思想到个体化的过程;当前农民的生活意义从一种可以“过日子”的逻辑转变为如何“过好日子”;他们不再守候着那一套传统归属伦理．而是追求每个家庭努力把日子过好。这是农民主动适应国家政策和理性选择的结果。而观念的转变是国家宏观政策、村庄性质和现代性观念渗透共同作用的结果。     

个体化的类型学及道德底蕴

个体与社会的关系是贝克社会理论的重要问题.他关于个体化的论述充分展示了这一问题的复杂性.贝克在《风险社会》中提出的个体化的类型学是他对个体化命题做出的一个重要理论贡献.通过对个体化客观的生涯境况和主观认同的深入阐释和论述,不仅揭示出个体化类型学的理想模型,也展现现时代的人在体验生命价值中遇到的自由与风险的吊诡性问题.对...     

以“六力”为抓手确保“双联”行动出实效

“联村联户、为民富民”行动开展后,民乐县立足县情民意,精心谋划,认真组织,通过结对帮扶聚合力、解放思想激活力、培树典型增动力、因户施策挖潜力、打造产业提能力和“三个一”扶贫显活力的“六力”措施,在“联”字上做文章、“为”民上下功夫,确保“双联”行动出实效。