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从刑警职业技能的内容和特点看刑事侦查学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>职业技能是胜任某一职业或工作岗位必要的知识和技术。对于刑警应具备的职业技能,笔者对湖北、重庆、福建、广西、海南、浙江、贵州等地的324名基层刑警做了题为"您认为身为刑警,比较重要的素质和条件有哪些(可多选)"的调查问卷,调查结果如下 相似文献
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杨郁娟 《武汉公安干部学院学报》2011,25(1):26-29
刑警职业技能包括身体素质、心理素质和侦查工作经验;生活阅历、人际关系、创造性和学历;文字表达能力、口头表达能力和法学知识。刑警职业技能具有经验性、综合性和应用性等特点。刑警职业技能的意义不仅在于为其职业活动提供技术支持,还在于实现职务活动的权威性和隔离刑警个人的职业活动与生活行为。 相似文献
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杨郁娟 《广州市公安管理干部学院学报》2011,21(4)
根据犯罪与侦查的时序关系不同,视频监控信息的侦查应用模式可以分为侦查与犯罪平行的实时监控模式、侦查发生于犯罪活动之后的视频侦查的从案到人模式、在犯罪活动发生之前就展开侦查控制活动的视频侦查的从人到案模式。实时监控模式的支撑性要素是布建合理的监控点网络、素质良好的视频监看人员以及反应迅速的视频监控与警务联动机制;视频侦查的从案到人模式的支撑性要素是:必要的视频图像处理技术、良好的视频导侦意识、丰富的视频侦查技战法、有效的视频监控“落地侦查”;视频侦查的从人到案模式的支撑性要素是规范化的信息研判和信息资源共享。 相似文献
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杨郁娟 《广州市公安管理干部学院学报》2011,21(1)
刑警职业,不仅指刑警群体,更强调了刑警作为一种社会职业所具有的在思维方式、文化、伦理、行为规范等方面的内在一致性.刑警职业具有专业性,体现在专业技术为其职业活动提供技术支持、使其职务活动实现权威性和隔离刑警个人的职业活动与生活行为;刑警职业具有正式性,并以各项职业制度为其保障;刑警职业具有公共性,即刑警职业活动目标是实现公共利益,但是,公共性也使刑警面临多种社会角色的冲突. 相似文献
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杨郁娟 《四川警官高等专科学校学报》2010,22(5):53-58
因适应社会分工而出现的各种正式组织被统称为科层制。科层制管理体制的特点是:具有明确的职权等级、具有稳定的规章制度、采取的是卷宗管理制度。科层制管理体制与侦查活动具有一致性和矛盾性的相互关系。科层制管理体制对侦查的影响是:第一,科层管理体制有助于实现侦查行为的整体逻辑理性;第二,科层管理体制中的执行层和决策层之间可能出现紧张关系;第三,科层管理体制可能形成僵化和形式主义,降低侦查工作的灵活性和快速反应性。 相似文献
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刑事侦查学是一门应用型、综合性的学科,刑事侦查学的本科教学目标是培养具有动手能力和创新精神的人才,因此,在教学内容上,刑事侦查学课程不仅要传授专业知识,还要使学生掌握学习方法、侦查思维和创新能力,从技能上升为职业素养;在教学方法上,网络化、信息化、立体化的教学模式是大势所趋,应当在把握教学规律的基础上创新教学方法、拓展教学资源。本文以当前的网络教学为背景,结合刑事侦查学学科性质和教学特点,将翻转课堂教学模式与"传统"的案例教学法密切结合,探讨基于翻转课堂的刑事侦查学案例教学设计及组织等问题,以求教于同仁。 相似文献
18.
杨郁娟 《广州市公安管理干部学院学报》2008,(2):40-43
辨认是一种非鉴定型同一认定。在侦查实践中,辨认存在的危险性是:一方面,辨认的错误率较高,容易导致侦查人员对案件事实形成错误认识;另一方面,作为一项强制性侦查措施,辨认包含着侵犯犯罪嫌疑人的危险(特别是针对犯罪嫌疑人实施的辨认)需要法律予以制约。为此,需要完善混杂辨认、分别辨认、客观辨认规则以使其规范化,并从辨认结果的客观准确性及正当合理两个方面对辨认进行审查判断。 相似文献
19.
杨郁娟 《湖南公安高等专科学校学报》2010,22(1)
在教学方法改革中应注意若干初现端倪的认识误区:课堂理论教学受到不应有的贬损;"以教师为主导"受到某种程度的忽视;对多种教学方法之间相互关系研究不足。对此,应采取课堂理论教学和实践教学并重的科学态度,做到"以学生为主体"和"以教师为主导"并重,注重多种教学方法之间的互补性和衔接性。 相似文献
20.
论黑社会性质组织犯罪的防治对策 总被引:1,自引:0,他引:1
黑社会性质组织犯罪的预防和控制是一个多层次、多角度、动态化的防治体系。治理黑社会性质组织犯罪必须发展经济,缩小贫富差距,建立、健全各项社会保障制度;充分发挥新闻媒体的作用,加强社会主义精神文明建设;加大反腐力度,剥离黑社会性质组织犯罪的保护层;加强政权组织、经济组织及其他社会组织建设,强化社会控制能力,形成打击黑社会性质组织犯罪的合力。 相似文献