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发展观是一个国家在发展进程中对发展及怎样发展的总的和系统的看法。新中国发展观的演进可以归纳为三个阶段:始终把"加快发展"放在首要地位——以赶超为目标的"增长型发展观";又快又好——逐渐形成经济可持续发展观;又好又快——全面协调可持续发展的"以人为本"的科学发展观。在对发展问题科学认识的基础上已经开始了实践进程。提倡循环经济、节能减排并与发达国家同步开始了对"碳交易"的探索。中国已经在发展观念上实现了从增长到发展,再到科学发展的转变。 相似文献
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高校心理健康教育工作的理念与实践随着社会发展在不断变化与更新。积极心理学的兴起,为高校心理健康教育工作理念的重新塑造提供了理论参考。围绕积极心理学的观点,高校心理健康教育工作需要在宏观和微观层面进行探索,在实践层面找到与积极心理学的最佳契合点,以不断推进提高高校心理健康教育工作的实效性。 相似文献
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龚万达 《中共银川市委党校学报》2010,(2):70-73
资源禀赋对区域经济发展既有积极作用又有消极作用。自然资源是决定或制约着经济增长的物质基础,同时还影响着产业布局和结构,自然资源丰裕可以提高社会劳动生产率。自然资源禀赋对经济增长的消极作用是容易带来“资源诅咒”。通过对我国各省市地区大专以上教育程度的人口和地区生产总值的数据进行二元变量的相关分析得知:区域经济发展与人口受教育程度呈显著正相关。大力开发人力资源是实现科学发展的重要推动力。 相似文献
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