毛泽东全面发展教育思想的实践与思考

在毛泽东思想当中,最关键的问题就是培养什么人,在马克思主义的正确引导下,与我国的国情相结合,指出了适合我国发展的教育思想,阐述了如何促进我国教育事业的发展,对于社会主义教育的基本规律进行了简要论事。并结合了目前教育的实际问题,探讨了坚持毛泽东思想,全面发展教育思想,积极倡导全面科学的素质教育观和人才培养观,明确了培养大学生全面科学的综合素质,把大学生培养成为对国家、对社会有所建树的优质人才。     

特色校园文化体系的设计理念及实践

学校以“立德树人”为主线，坚持“和而不同，卓尔不群”的指导思想，依托行业文化、区域文化、历史文化，提出了特色校园文化的设计理念，构建了“建筑结构式”特色校园文化体系，系统地反映出“善建不拔，立身有体”的精神本质，既与学校“育人为本，德育为先”的育人理念相得益彰，又体现出浓厚的建筑拟人化特色。     

学习贯彻习近平总书记8·19重要讲话精神

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调。必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落。这一重要论述精辟阐明了意识形态工作的领导权、管理权、话语权的重大意义和辩证关系，领导权是前提，管理权是保障。话语权是关键，缺一不可、有机一体。我们要认真学习贯彻落实这一重要论述．切实增强政治自觉和行动自觉，旗帜鲜明、理直气壮地牢牢掌握领导权、管理权、话语权，进一步做好新形势下意识形态工作。     

攻坚克难 勇攀医学之巅

我叫沈中阳,来自中国农工民主党,是一名从事器官移植的医务工作者。     

转方式求突破 加快全面振兴

贯彻落实全国和我省＂两会＂精神,对于积极谋划＂十二五＂时期进一步加快吉林转型发展,全面建设小康社会具有重大的实践指导意义。东丰县作为全省欠发达县份,我们将以全国和我省＂两会＂精神为指导,严格落实省委、省政府安排部署，坚持以“解放思想，科学发展，     

动的艺术与静的艺术——艺术本体新论

从全局上审视所有世间存在的艺术品，我们发现人们对艺术品的解读只有两种方式，有些艺术品以运动的形式被解读，如文学、电影、电视、戏剧、音乐、舞蹈等，另一些艺术品则以静态的形式被解读，如绘画、雕塑、摄影、建筑等。依据艺术品的构成秩序和解读秩序而将艺术品划分为动、静两大类，标准清晰，容易被一般艺术接受者所掌握，同时这一标准也比较能够揭示各种艺术品的本体特征，涵盖力和统摄性强，所以我们倾向于按照这一分类标准构建新的艺术格局。     

我国限制死刑趋势研究

刑法修正案(八)取消了13个经济性非暴力犯罪的死刑,体现了我国限制死刑的立法趋势。死刑作为一种法律制裁手段,在价值论上主要体现为效益性、公正性、非人道性。我国目前废除死刑还不可能,但限制死刑具有相对合理性和现实可行性。限制死刑不仅可以从司法实践上进行控制,更可以建立完善的赦免制度。     

要十分珍惜和维护班子团结

团结是班子的生命。对于党委班子成员来说，团结既是人品官德，又是胸怀觉悟，更是能力素质。而衡量一个班子的团结主要是看主官。如果主官之间有条“缝”，班子内部就会有道“沟”，部队就会有条“河”。     

以新谋事 用心成事

顾立新2006年调入富锦残联,那时,富锦市残疾人工作无场所,无设施,服务功能单一,被群众称为"办证残联"。面对这种情况,他反复教育残联干部,摒弃"弱势群体弱势部门"的消极思想,理直气壮地推进"有为残联"建设。为了迅速改变残疾人工作的落后局面,他潜心研究相关政策,细心寻找工作切入点。在实践中,顾立新发现靠一家一户、零打碎敲式的救助,只能     

穷根究底精细入微--喜读刘长林先生的《中国人生哲学的重建》

刘长林先生的著作《中国人生哲学的重建———陈独秀、胡适、梁漱溟人生哲学研究》 ,撷取中国现代思想文化三大流派在初创时期最早和最具代表性的人物陈独秀、胡适、梁漱溟作标本 ,条分缕析他们各自在人生问题上的理念、设计、异同、局限 ,进而全面透视中国传统人生哲学的现代赓续、调适、整合、变换。该书视野开阔 ,分析细微 ,具有开创性、系统性、前瞻性 ,极富启发性。首先 ,刘先生的研究具有开创性。十几年来 ,刘先生一直从事人生哲学问题的研究。 1992年他在南开大学做访问学者期间 ,受导师方克立先生的启发与指导 ,明确了研究课题 ,决…