十六大以来的中央政治局集体学习研究

集体学习是中国共产党的优良传统。十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央更加重视学习,并将中央政治局的集体学习予以制度化。五大文明建设是学习的主要内容,体现了中共的施政要点。中国社会科学院、国务院发展研究中心等是主讲人的主要来源,反映了中国核心智囊团的分布情况。集体学习已经成为中共决策前的重要资政活动,决策后重要宣贯活动,它本身具有巨大的示范作用,带动全党形成良好的学习习惯,是中共集体领导方式的新探索。     

浅议法律援助经济困难标准和费用承担机制

一、法律援助的经济困难标准经济困难标准是公民获得法律援助最重要和决定性的条件。而我国的《法律援助条例》(以下简称《条例》)并未对“经济困难标准”作出规定,只是第十三条第一款作了“原则性、授权性”的规定:“本条例所称公民经济困难的标准,由省、自治区、直辖市人民政     

如何在体育教学中培养学生的自学自练自创能力

本文通过分析的出体育教师的教已不再是停留在只教会学生的某些知识上,学生学会探索知识、发现知识、创造知识的能力逐渐减弱,进而得出应加强学生自学,自练,自创的能力。本文阐述自学,自练,自创能力的内涵和意义,并归纳总结了如何进行学生的自学,自练,自创。从而使学生提高自学,自练,自创能力。     

食品药品违法犯罪之社会心理学分析

食品药品安全危及公众的身体健康和生命安全,属于公共安全的重要内容。面对大量出现的食品药品安全问题及其违法犯罪现象,在以往的传统认识和对策不能有效遏制的情况下,需要我们调整视角,从社会心理学的层面研究社会个体心理与社会行为之间的关系,找出相互作用、相互影响以及食品药品安全问题产生、发展和变化的社会心理因素,给出解决的社会心理学方案。     

凝练社会主义核心价值观再思考

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的最高抽象。凝练社会主义核心价值观是社会主义精神文明建设的内在要求,是发展中国特色社会主义的应有之义。要凝聚共识、消除分歧,明确凝练社会主义核心价值观的目的,把社会主义原则和共产党执政原则作为凝练社会主义核心价值观的最根本原则。     

非文本资料解读能力的训练与大学生创新能力培养研究——《中国历史文献学》课程的实践性教学改革浅议

非文本资料的解读已经成为学科交叉的一种研究手段,成为了我们进行历史研究和民族文化研究的重要材料。要进行非文本资料的收集就应该切合实际选择选题,让学生自主收集,而且在非文本资料的解读训练当中,老师要注意把非文本资料与其周围的环境、民俗或历史源流联系起来解读,这样才能达到训练目的,也实现了对大学生创新能力的培养。     

论本科与研究生教育的衔接——以《中国文学批评史》为例

大学本科教育要重视研究能力的培养,具体措施是精拣基础知识的范围,培养学生的问题意识。还可以通过设置研究成果较为成熟的选修课程来提高学生阅读原典的能力。此外,还要重视对学生学术规范和学术道德的教育。     

打假须除“内奸”

打假执法队伍中有极少数“内奸”，长期与制售贩假分子沆瀣一气，暗地里合伙干着坑害消费者的勾当，彼此风险共担、利益共享。这在某些地方早已屡见不鲜。 这样的“内奸”表面看杀气腾腾、执法严厉，可实际上正恰恰是助长假货泛滥的“保护伞”，如要么在私下通风报信，常使一些被打的对象溜之大吉，迅速逃脱法律制裁；要么就虚张声势地搞“假打”，对假货该查的不查，该没收的不没收。打假风头一过，这些人又与不法商贩卷土重来，让五花八门的假货继续粉墨登场，照样大肆坑害一时难辨别真伪的善良消费者。 老百姓说，这些管市场却扰乱市场的…     

科学理解网络执政能力内涵

网络执政能力是中国共产党执政能力的重要组成部分,是指中国共产党娴熟运用网络平台,科学判断网络舆情,及时倾听群众心声,反映群众诉求,破解群众难题,正确引导舆论导向,积极发展电子党务等能力。     

基于信息系统之执勤处突体系能力训练

信息化条件下执勤处突体系能力训练,是武警部队执勤处突训练科学体系的重要组成部分,是适应新的训练特点规律生成、以综合信息系统为支撑的执勤处突体系能力的保证和依托。