试析藏族习惯法之盟誓主体的历史变迁

藏族习惯法中盟誓有着重要的地位,盟誓主体是全部盟誓制度建立的基础性问题.本文以盟誓的主体分析为视角,对藏族盟誓主体的种类、范围、成因等进行分析和界定,并基于实地调研和理论探讨,对今天藏区遗存的习惯法中盟誓现象背后的法律问题予以反思.认为王朝、贵族和王室等作为团体盟誓主体已消失,个体盟誓主体的范围在扩大、地位更平等.     

在新时代新征程上一刻不停推进全面从严治党——深入学习贯彻二十届中央纪委二次全会精神

<正>本课对象广大党员、干部。本课时间3小时（讲课2小时,讨论1小时）。本课目的广大党员、干部通过本课的学习,充分认识一刻不停推进全面从严治党是解决大党独有难题的政治自觉和必由之路,准确把握健全全面从严治党体系的目标要求和实践要求,抓紧抓实2023年党风廉政建设和反腐败工作任务,为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步提供坚强保障。     

元以来历朝对藏传佛教宗教事务的法律调整及其历史启示——藏传佛教宗教事务的法律化研究之一

西藏自元朝正式纳入统一国家版图,至此,全国藏区成为统一国家的一部分。藏传佛教到元朝时已发展成为藏区的主流宗教信仰,并且影响着藏区各方面的事务。因此,对藏传佛教宗教事务的不断规制和调整就成为元以来历朝对藏政治策略的首要任务。鉴于这种重要性,元以来历朝中央政权对藏传佛教宗教事务进行了一系列的政策实施和立法调整,主要包括册封宗教首领、礼遇喇嘛,设置中央和地方专门管理机构,扶持建立地方政教合一政权,规范限定宗教首领世俗权力、规制大活佛转世的立法等方面。这些政策法规的实施不断强化了统一国家主权、保持了藏区社会稳定、促进了藏区经济相对发展。在当今复杂的国内外形势下,这些政策法规对国家如何管理藏传佛教宗教事务和藏传佛教如何谋求自身发展有着重要借鉴意义。     

高校院系党总支发挥政治核心作用新经验和新做法探析

高等学校院系党总支处在教学、科研和各项工作的第一线,负责贯彻落实校党委、校行政领导机关的决策决定,并组织教师具体实施的中间管理层次和中间环节,是高等学校党委发挥领导核心作用的基础。本文从高校院系党总支把握政治方向,抓好作风建设,搭建有效平台,改进工作方法,增强服务意识五个方面论述了新时期高等学校院系党总支发挥政治核心作用的新经验和新做法。     

华北抗日根据地的“二流子”改造

抗战时期,在华北根据地农村有数以十万计的二流子,给根据地社会带来严重危害,各根据地政府采取多种措施改造二流子,动员他们参加生产和抗战,促进了生产发展和社会教育,增强了中共对根据地的经济、政治和意识形态的领导和控制,社会意义深远。     

第39届！广电总局举办学雷锋活动

<正>秉承机关事务工作“服务”的根本属性,将学雷锋志愿服务与机关事务工作有机融合,在巩固深化多领域、深层次大服务格局中不断赋予机关事务新的时代内涵“3·5”惊蛰始,阳春万象新。为深入贯彻落实习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出的重要指示精神,国家广播电视总局以“弘扬雷锋精神,凝聚奋进力量”为主题,举办第39届学雷锋志愿服务一条街活动,让雷锋精神在广电系统绽放出更加璀璨的时代光芒。     

青山依旧——郑群八十年(节选)

出题 自(85)3号文出台后,广东的海外统战工作很快火起来了,而且火得令人兴奋——来访的四海游客络绎不绝,吸引的外资直线上升,成就的大事好事层见叠出……谁都说,广东的海外统战工作进入了前所未有的“黄金时期”。 自然,郑群没有不兴奋的道理。不过,细心的人们很快发现,他在兴奋之余仿佛仍有不快之处,否则,他就不会对一些事涉海外统战工作的窗口单位多有抱怨。 “我们的海关究竟是怎么回事?通关的     

案例教学法在刑法学教学中的应用探讨

案例教学法是法学教学中的重要方法,作为一门与司法实践联系紧密的法学专业课程,刑法学的课堂教学当然也离不开案例教学的方法。案例教学法在刑法教学中的运用,不仅是基于刑法学本身具有的学科特性,而且这种教学方式更有利于培养学生的法治思维,以及分析问题、解决问题的实际能力。如何有效运用案例教学法,其关键首先在于案例的选择,而案例的选择主要应把握案例的时效性、新颖性、影响力、典型性、全面性等特征。其次,针对刑法学知识的学习,掌握扎实的理论知识固然重要,但从司法实践中汲取典型的刑事案例,理解其中蕴含的法理精髓,自觉地将理论知识的学习与实践运用相结合显得尤为必要。基于此,通过不同形式的刑法学案例教学方法,不断提高学生学习的主动性、积极性,并逐步培养和提高学生的实践能力和创新思考能力,应成为当前刑法学教学方法探索与改革关注的一个焦点。     

改革开放三十年马克思主义理论教育中国化的历史考察

改革开放以来,中国共产党拨乱反正,从中国特色社会主义的具体实际出发,对马克思主义理论教育的理念、任务、内容、方式方法、机制等一系列重要问题进行了新的探索与实践,不断创新和发展了马克思主义理论教育,取得了一系列重要成就。本文阐释了马克思主义理论教育中国化的涵义及其实质,总结了改革开放三十年来马克思主义理论教育中国化的实践及其经验,为进一步推进马克思主义理论教育中国化提供了现实启示。     

陈云与改革开放初期的国民经济调整北大核心CSSCI

改革开放初期,我国国民经济面临一系列困难与问题。为了使我国国民经济中农业和工业、轻工业和重工业、积累和消费等方面的比例更加协调和平衡,陈云在1979年3月首先提出,对国民经济进行调整。1979年至1980年,面对困难和阻力,陈云有压有保,艰难推进经济调整。在重视和加强农业生产,调整农业和工业关系的同时,着力清理和压缩基建项目,并重点保障以宝钢为代表的发展国民经济所必需的重大建设项目。1981年至1983年,陈云提出一系列果断有力的措施,稳步推进经济调整,包括继续压缩基建规模、严格财政信贷管理、加强农业生产、按国家计划进行经济调整、正确处理调整与改革的关系等。通过不断调整,我国国民经济比例关系更加协调和平衡,重新走上稳步发展的轨道。