美国立国之初不设大规模常备军原因初探

当今世界，美国大兵纵横天下，所向披靡，然而在美国立国之初，大规模的常备军受到普遍抵制，在战斗时，民兵被广泛使用。之所以实行民兵制而不设大规模常备军：首先是由于受英国社会传统思想的影响；其次得益于美国得天独厚的地理环境，东西皆为大洋，南北皆为弱邻；以及出于节省军费、减少开支的考虑。但更重要的还是为了防止出现暴政，维护美国一向引以为荣的民主制度。     

黑社会性质组织犯罪的分析

本文分析了浙江省黑社会性质组织的地域分布、寄生于市场、组织结构、作案方式和编织关系网等五大特点，分析了失控群体的存在、管理者缺位、制度缺失和立法不完善等三大原因，提出了正确认识黑社会性质组织本质特征和对社会的危害性、整顿和规范市场经济秩序、完善法律法规及建立专门打黑机构等对策思考，并对某些理念提出了质疑。     

谈树立司法公信力

案结事了意即纠纷经司法机关最终裁决后,当事人各方均不再对此事有任何异议。本文指出要做到案结事了就要树立司法公信力,树立司法公信力有两种途径:一是司法机关在处理纠纷时,充分考虑当事人的利益诉求,尽量让案件处理结果使当事人各方利益最大化,从而从实体上解决冲突;二是司法机关在处理纠纷时,司法人员通过正当的程序,运用法律知识、经验、素养、技巧等独立地做出裁判,裁判已经做出即产生既判力,任何人非因法定事由,不得"无理取闹",否则将承担不利后果。     

关于推行说理式行政处罚决定书的思考与建议

现行格式化行政处罚决定书对规范卫生行政执法行为、提高卫生行政执法效率有着不可替代的作用，但也存在一些弊端。随着依法行政的深入，推行说理式行政处罚决定书的必要性日渐显现。本文就推行说理式行政处罚决定书的有关问题进行了探讨     

改变中国 影响世界——新中国成立后中国共产党国际战略演进的多维思考

建国后,中国共产党不断调整国际战略主导方向、创新国际战略理念、提升综合国力、转变化解分歧的思维方式、逐步融入国际体系,同时也影响着国际社会对世界发展趋势的判断、国家交往理念的调整、国际格局转换和国际面貌的改善、国际社会处理分歧的思维方式以及国际秩序的建设与改造,促进国际社会不断趋向和平、民主、公正、和谐.     

立法文本翻译中译者的主体性研究——以《节约能源法》的英译本为例

对比分析《中华人民共和国节约能源法》的中方译本和美方译本发现,中国译者和美国译者在法律文本的词、句、语篇等各个层面均采取了不同的翻译策略或手段,足以突显法律文本翻译中译者的主体性。主体性的发挥要受到政治、意识形态、文化等因素的影响,而立法文本翻译中译者所扮演的主体性角色反过来又会促进或影响翻译目的的实现。     

百折不挠“红旗”魂

红旗渠盘绕太行山流淌已经近30年了。30年来,修建红旗渠的艰苦创业精神,象红旗渠水滋润着林州大地一样,在哺育着林州人民的心灵。 (一) 修建红旗渠,是林县人民在三年自然灾害时期与大自然所进行的一场艰苦卓绝的奋斗。红旗渠整整修了10年,红旗渠全长1500公里,在修建这一宏伟工程中,林县人民踏平了1250座山头,钻透211个隧洞,架起152座渡槽,挖砌土1818万立方米,相当于从哈尔滨到广州修了一座高3米、宽2米的“万里长城”。在修建红旗渠的过程中,共有189名英雄儿女献出了宝贵的生命,256名民工重伤致残。     

扎实推进服务社会化进程

一、审时度势 ,明确思路 ,扎实推进机关后勤服务社会化管理科学化、保障法制化、服务社会化是机关后勤改革的总体目标和要求 ,三位一体、相辅相成、不可分割的。服务社会化要求机关后勤服务单位走向市场 ,逐步改制成为独立法人企业 ,严格按照市场法则来运营 ;管理科学化要求后勤部门及时转变职能 ,由过去的行政管理转变为资产管理与行业标准管理相结合 ,对内以资产管理为主 ,对外则以行业标准管理为主 ;保障法制化要求后勤部门和服务单位必须依法管理、依法经营。随着财政体制改革的不断深入 ,预算细化、国库集中收付等制度的实行 ,除涉及到…     

从首次出现“存差”现象说开去

从首次出现“存差”现象说开去王建编者按：该文提出了宏观经济一个非常重要的问题。以往，我国依靠金融的信贷规模调控宏观经济，打开或关上信贷的“笼头”就能调控经济的“流量”。但是从去年以来，我国金融体系首次出现存款大于贷款的现象，贷款规模在整个货币当中所占...     

“生本”视角下小学生“非连续性文本”阅读能力研究

当前我国对于"生本"角度下的阅读研究少且仅限于连续性文本阅读,因此在新的教育背景和理念下,立足于"生本"视角研究小学生"非连续性文本"阅读能力将成为一个新的研究高度。从"生本"视角出发,立足于关注学生终身发展的教育目的,对小学生"非连续性文本"阅读能力现状、影响因素进行调查研究以及综合分析,旨在提出小学生"非连续性文本"阅读体系构建,提高小学生"非连续文本"阅读能力。