迎击“灰色浪潮”

又停电了! 一般市民抱怨这鬼天老不下雨;有点常识的知道原材料是个问题,不是说世界性的能源危机吗?或许,大家有所不知了,当那鬼天下够了雨,当不用再为原材料发愁的时候,发电厂仍然未可乐观——长江边上的某大发电厂,曾被迫减少发电量,不是因为没水,也不是因为没煤,而是因为它每天将大量的煤灰排进长江,造成长江上一些大船搁浅! 有人诅咒:这讨厌的煤灰!也有人心疼:真可惜,多好的煤灰,生产水泥的原料。后者看到那一吨又一吨沉入长江中的,分明不是煤灰,而是水泥。而废纸呢?废玻璃呢?废橡胶呢?经过一定处理,它们都可以重获新生。看着那大堆废纸、废玻璃与其它垃圾堆在一起,知情者能不心寒吗?要造一吨纸,得砍掉17棵直径20公分的乔木呢。环境污染,国家财富流失,双重问题起自同一个原因。随着工业生产发展不可避免地出现的大量废渣废气废水,已形成一股强大的灰色浪潮。去年,法国在马赛、里昂、巴黎三大城市用于清理废品的资金,大约是18亿法郎。灰色浪潮势不可挡地光临了,     

旅途

黑与白厂 交错交毛昔成了旅途j元方有灯,少丁引、过升印寸 .血‘流很热灯滑过去后 世界很冷-然而远方,远方.总是有吹丁着了魔的远方啊远方黑与白执意不和解一子执意对峙摧氛夫见有矩地对峙那分割世界那熔冶世界二漫长的无始无终的 图案令人的生命有了无穷无尽的_一 一内容-旅途@筱敏 ~~     

“第七套班子”被摧毁始末

“鄱阳湖上都昌县, 灯火楼台一万家; 水隔南山人不渡, 东风吹老碧桃花。” 位于鄱阳湖北岸的都昌人都爱吟诵这首刻在南山寺石碑上的宋诗。他们解释这是宋代诗人苏东坡写给情人的诗。我们不禁打问:为什么天生丽质般碧桃花孤居南山,     

愚昧者的悲哀

迷信好似一个恶魔，施展着利牙魔爪，撕碎了多少愚昧善良者的美梦。本文仅选撰几例，献给广大读8集安市大王乡二股流村有个王稼人，叫孙迎军，18岁了还肩不拢担，手不提篮。可他靠什么生活呢？俗话说：““猪往前拱，鸡往后刨，各有各的来钱道。”他买回几本（诸葛巧连术）、（周公解梦）、（卦用新房）、（周易八卦图）等书籍，关门闭户潜心研究了月余便开张营业。真是天随人愿，别看孙迎军胡诌乱泛，还真叫他蒙对了不少，一传十，十传百，不久已名声大振，，什么‘神童”、“小神仙”的桂冠都戴在了他的头上。1995年5月的一天，孙迎军去医…     

适者生存,我笃信——自学成才标兵黄建昌

(穿西装,但不是那种紧身、拘谨、配白衬衫、领带的传统样式,宽松、麻质、黑色,含几分潇洒;戴眼镜,但不是那种白边、书呆子型的眼镜,黑色镜框,新潮而不失大方。看来,他希望自己老成些,但侃侃而谈中,依然流露出一点孩子气。“我就是黄建昌。”没想到,眼前这个明朗的大男孩就是我的采访对象,来路上我猜测过他的模样:自学成才标兵,获4项发明专利,穿皱皱巴巴的浅色条纹西装,戴副白边学生眼镜,不敢抬眼正视陌生人……)听说你的“定量配出药丸塑料瓶”等4项发明获     

五年司法考试的感受

2008年12月21日对于我是一个值得纪念的日子。正是阳光灿烂的时候，一个同学的电话打进我的手机。“查分没有？过了吗？”我说没有查分。我早就听说12月20日可以查分，那天还专门到网上搜索过了的，可是没有结果。想不到第二天就公布成绩了。接着不断地有电话打进来询问，也不停地有同学预祝我通过考试。     

“忧患”随想

“生于忧患、死于安乐”。“忧患”关于“生”与“死”，一人降临于这个世界，忧患就伴随思维而存在，幼者有幼者的担忧，老者有老者的忧患，从这个意义上说，人皆有忧，只是所忧所虑的问题不同而已。     

防盗门与人谈历史

在我看来，关于人生定位，假借文学体裁来说，一般的规律应该是这样的：十岁左右属于童话，二十岁左右属于诗歌，三十岁左右属于散文，四十岁左右属于小说，五十岁左右属于杂文，六十岁左右属于随笔，七十岁左右属于“宗教”，八十岁左右属于大地……     

职场孕事，危机下的“生计”

新年的春天已经到来，但经济危机笼罩下的职场寒冬还没有过去。最新统计数据显示，2009年1月份，全球各大产业裁员超过24万人，涉及各行业超过50家知名企业，裁员人数创7年来单月之最，同比2008年增幅超过100％。失业风暴席卷全球，中国的情况也不容乐观，跨国公司、大中型企业陆续传出裁员消息，真真假假的传闻让职场人心惶惶。阴云笼罩下，不少人开始采取紧缩开支，取消度假计划、暂缓跳槽等措施来应对危机，部分职业女性则筹划用“怀孕”的另类对策未保住饭碗。从去年下半年开始，一些职场女性为了预防被辞退而突击怀孕，     

儿童攻击性行为的成因探析及其矫正教育

儿童的攻击性行为,是儿童社会性发展中主要的问题行为之一。本文从生物因素、认知水平、家庭因素、社会氛围、同伴关系等几个方面对影响攻击性行为的因素进行了探析,并在此基础上提出了具体有效的矫正教育技术:榜样示范法、角色扮演法、移情训练法、情绪宣泄法、行为塑造法。