创造来自反叛者？

在我看来，CEO应该是首席教育官。如今我自己在公司里的作用其实主要就体现在教育方面，我说话，员工干活。     

一生之间

不能用头脑。一旦你用头脑。你就错过要点了。宁静必须在宁静中被理解；一个无言的信息必须被无言地理解。如果你试图通过语言、通过头脑去理解它．你就会错过它，你就会误解它。然后你自己的头脑进来了。然后你开始解释它。然后它就变得不纯、变得不一样了。     

绘蓝图,让农牧民富起来

按照中央实施西部大开发和加快少数民族地区发展战略的部署及西藏自治区的总体安排,结合昌都实际,我们确定了昌都地区“十一五”发展和今后一段时期经济社会发展的总体思路。概括地讲就是“坚持目标、打好基础、突出重点、协调发展”的发展思路及“靠西、朝东、接轨东南”“、抓好三个发展极”的区域经济发展定位。坚持目标,即坚持区党委、政府确定的“一加强、两促进”的跨越式发展目标不动摇,“十一五”期间继续保持两位数的发展速度,到“十一五”末昌都地区经济社会发展的综合水平达到自治区的平均水平;打好基础,就是结合昌都实际,坚持不…     

答共同社记者盐泽英一问

问:现在,您对理论界和思想界的争论的情况怎么看?答:最近几年,意识形态的争论是非常激烈的。可以这么说,改革开放以来,一直就存在争论。但是最近几年,这个争论激烈的程度是超过过去的。     

让大学生“村官”用得上、留得住、有作为——中共北京市委组织部副部长、市人事局局长辛铁操就今年我市招聘大学生“村官”有关事项答本刊记者问

按照京组发[2005]16号文件精神所确定的工作目标与任务，我市2007年度将继续采取公开招聘的方式，聘用3000名高校毕业生担任京郊农村党支部书记助理、村委会主任助理，推进有条件的行政村实现“村村有大学生”的工作目标。本刊记者就相关工作安排和有关高校毕业生关注的问题，采访了市委组织部副部长、市人事局局长辛铁棵。     

生命何时不再是钱江潮涌的祭品

生命何时不再是钱江潮涌的祭品     

个性教育与创造性人才培养

素质教育，是新世纪教育的主题，已成为教育的基本价值取向。在素质教育中，发展学生的个性才能，培养学生的实践能力和创新精神，实现学生个性的全面、和谐的发展又是素质教育的重中之重。因此，从某种意义上说，素质教育就是个性教育。我们只有在科学的个性观的指导下，正确理解和实施个性教育，才能为新世纪培养创造性的人才。个性的理论视角一个人有无个性或个性的强弱，总是以他有无创造精神或创造精神的高低为标准的。因而，从主体的角度来说，个性就是在一定的生产关系中的个体活动所具有的自主性、能动性和创造性。个性的主体性。独…     

“猫鼠”同巢覆灭记

涉黑犯罪组织之所以为所欲为,主要是由于有人,而且是有权的人为其充当“保护伞”。为扫除涉黑组织,公安部领导亲自批示,省公安厅督办,怀化市纪委、市检察院、市公安局经过为期一年半时间的调查、侦破,终于将7名涉黑犯罪主要成员和两名充当“保护伞”的国家工作人员绳之以法……     

性别和谐与社会可持续发展--北京论坛"性别平等与发展"分论坛综述

2004年8月23-25日,由北京市政府支持、北京大学承办的“北京论坛———文明的和谐与共同繁荣”在北京国际会议中心举行。来自33个国家不同学科的400多位学者参加了主论坛和考古、艺术、哲学、历史、中国文学、外国文学、政治、经济、法律、国际关系、教育、信息传播、社会学、管理学等14个分论坛的研讨。性别和谐与共同发展问题在本次论坛中得到了广泛关注。除了在各学科的分论坛中学者们就性别问题研讨外,大会还在社会学分论坛中专门开设了主题为“性别和谐与发展”的专题论坛,为中外学者面对面地展开广泛而深入的对话开辟了平台。虽然由于…     

共产主义的三个维度:自然维度·社会维度·精神维度——重读《1844年经济学哲学手稿》

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中有关共产主义的论述,蕴涵着深刻的社会和谐思想,其理论前提是人与自然的和谐统一,其理论预设是人的三重属性,其内容涉及三个维度(自然维度一社会维度一精神维度)。共产主义终极关怀的是人的个性自由发展,不是人的解放,它是一种理想境界,不是人类发展的终极目标。