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81.
在毛泽东思想当中,最关键的问题就是培养什么人,在马克思主义的正确引导下,与我国的国情相结合,指出了适合我国发展的教育思想,阐述了如何促进我国教育事业的发展,对于社会主义教育的基本规律进行了简要论事。并结合了目前教育的实际问题,探讨了坚持毛泽东思想,全面发展教育思想,积极倡导全面科学的素质教育观和人才培养观,明确了培养大学生全面科学的综合素质,把大学生培养成为对国家、对社会有所建树的优质人才。 相似文献
82.
学校以“立德树人”为主线,坚持“和而不同,卓尔不群”的指导思想,依托行业文化、区域文化、历史文化,提出了特色校园文化的设计理念,构建了“建筑结构式”特色校园文化体系,系统地反映出“善建不拔,立身有体”的精神本质,既与学校“育人为本,德育为先”的育人理念相得益彰,又体现出浓厚的建筑拟人化特色。 相似文献
83.
贯彻落实全国和我省"两会"精神,对于积极谋划"十二五"时期进一步加快吉林转型发展,全面建设小康社会具有重大的实践指导意义。东丰县作为全省欠发达县份,我们将以全国和我省"两会"精神为指导,严格落实省委、省政府安排部署,坚持以“解放思想,科学发展, 相似文献
84.
马立新 《中共长春市委党校学报》2011,(2):25-28
从全局上审视所有世间存在的艺术品,我们发现人们对艺术品的解读只有两种方式,有些艺术品以运动的形式被解读,如文学、电影、电视、戏剧、音乐、舞蹈等,另一些艺术品则以静态的形式被解读,如绘画、雕塑、摄影、建筑等。依据艺术品的构成秩序和解读秩序而将艺术品划分为动、静两大类,标准清晰,容易被一般艺术接受者所掌握,同时这一标准也比较能够揭示各种艺术品的本体特征,涵盖力和统摄性强,所以我们倾向于按照这一分类标准构建新的艺术格局。 相似文献
85.
团结是班子的生命。对于党委班子成员来说,团结既是人品官德,又是胸怀觉悟,更是能力素质。而衡量一个班子的团结主要是看主官。如果主官之间有条“缝”,班子内部就会有道“沟”,部队就会有条“河”。 相似文献
86.
87.
一、确立中央与地方关系的基本原则
中央与地方关系是国家治理的基础和重要支柱,科学的中央与地方权责划分制度是优化资源配置、维护国家统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。因此,必须完善立法、明确事权、改革税制、稳定收入、透明预算、提高效率,建立中央与地方财政的现代分权制度,发挥中央和地方两个积极性。确立中央与地方关系,特别是财政关系,必须遵循两个基本原则:适度分权原则、事权与财权相结合原则。 相似文献
88.
马克思主义中国化的客观依据和基本内涵 总被引:5,自引:0,他引:5
中国社会与西方社会的联系,中国社会发展对马克思主义的需要,马克思主义不断发展的本质特征,必然要求实现马克思主义的中国化。马克思主义中国化就是把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合,这种结合,既是运用马克思主义研究中国国情的过程,也是中国化马克思主义的过程。 相似文献
89.
5月12日,汶川大地震的消息惊呆了已经20多天连续奋战在全省手足口病防控一线的省卫生厅疾控处处长范明。震惊与悲哀、悲痛、悲伤交集,长期从事防疫工作的他,立即向省卫生厅党组请求,坚决要求带队到抗震救灾一线去。临行前,身体孱弱年近8旬的老母亲默默地看着收拾行装的范明,患有糖尿病的爱人抱着出生刚刚3个月的儿子为他送行。 相似文献
90.
商法是随着商品经济的产生发展而产生发展的。因各种历史原因商事立法和理论研究在我国起步较晚,只是在确立社会主义市场经济体制后,我国先后制定和颁布了隶属于商法范畴的一系列规范市场和市场行为的法律规范,构成一个调节市场的法律框架,才使我国的商事立法和关于商法的法系研究进入到一个新的历史时期。由于我国长期采用大陆法系“民商合一”的立法体制和特有的经济法法域,使关于商法的含义、调整对象、法 相似文献