情感与体育教学

通过对当前体育教学中存在的教学侧重点和教学效果的差异分析,提出了在体育教学中,应该加大对学生进行情感教育的力度,从而更好地适应当前体育教学朝体育与健康教学方向发展的需要.     

汉日外来语再比较

汉日语言长期相互影响、相互借鉴,但两种语言在外来语的翻译、使用和理解方面有各自不同的特点。对其进行比较,可以从一个侧面理解外来语产生的社会背景和人们在使用外来语时所体现出来的文化心理。     

中国城镇失业与社会保障

进入20世纪90年代,中国进入大规模的经济结构调整时期.随之而来的是就业结构的大规模调整.在传统正规部门(城镇国有和集体单化)和传统产业中,大量的工作岗位被摧毁,大量的职工和从业人员被分流,失去了工作机会.     

试论对犯罪现场的再认识

犯罪现场是侦查学中的一个基本概念。作者经过对现场勘查工作实践的总结 ,以及从考察“现场”本身的含义出发 ,对犯罪现场的概念进行了重新界定 ,并指出其对犯罪现场勘查实践的指导意义。     

发展生产力是新农村建设的首要任务

社会主义新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字要求,是一个有机的整体,但是“,生产发展”是物质基础,是新农村建设的根本所在,是建设社会主义新农村的首要的或者说是第一位的任务。没有生产力的提高,没有生产的发展,就没有农民生活水平的提高     

加快审批制度改革

贯彻落实十六大精神,推进“大大连”建设的步伐,需要良好的发展环境做保证。加快行政审批制度改革,实现行政审批的规范高效,是我们在营造良好的发展环境中亟需做好的一项重要工作。 最近,市委、市政府决定,对现有的620项审批项目,再削减1/3。行政审批改革难度很大,核心是涉及部门、部门工作人员权力和实实在在的物质利益问题。有的明改暗不改;有的巧立名目,分拆削减,应付上级;有的无中生有,欺上瞒下。再就是缺乏后续监管经验,放任不管;有的审批项目削减后,这件事咋办,由谁来办,无明确说法。一方面造成混乱,     

对“据实说明”的几点理解

党的十三届六中全会通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》指出,对来自群众的正确意见,要虚心接受和采纳;对不同意见要予以认真考虑,做不到的要“据实说明”。可见,坚持“据实说明”,应当成为我们和群众沟通心理联系,解决现存矛盾的一种重要方法。——据实说明,需要客观真实地反映问题,以体现诚意,增进理解。     

关于加强思想政治工作的多维思考 把增强农民的艰苦创业精神放在重要位置

我国有十亿多人口,其中八亿在农村。在社会主义初级阶段,要大力发展农村商品经济,大幅度提高农村生产力水平,实现文明、富裕,这不仅需要制定一系列适应农村实际情况的方针政策,还必须从多方面对农民加强思想引导工作,帮助他们确立良好的精神状态,增强艰苦创业精神。那么,在整个社会主义初级阶段,怎样才能帮助农民逐步确立并强化艰苦创业的精神呢?我们认为,必须克服五种错误观念,强化五种意识。首先应当克服“急于求成、急于求纯”的观     

清初以来仡佬族居住区域的改变与民族融合

仡佬族是贵州高原和湘西丘陵地的土著民族。战国至西汉时期,我国西南地区的夜郎国,其主体民族濮人即为仡佬族的先民。魏晋至唐宋时期,活跃在西南地区的僚人,是从濮人中发展出来的。自南宋起史籍上出现有仡佬族之称,仡佬族的族源与僚人有密切的历史渊源关系。 “夜郎自大”的典故,素已脸炙人口,但夜郎国主体民族的后裔,仡佬族的历史,有待深入研究。经过漫长的历史演变,仡佬族的分布区域变化很大,逐渐与其他民族相融合,而人数则趋减少。解放以来,仡佬族是全国人数较少的一个民族。据1982年7月1日全国人口普查,共有仡佬族53,802人。以贵州仡佬族人数最多,达51,204人。其余分布在广西、云南等省(区)。本文仅就清初以来仡佬族居住区域的改变与民族融合,试作粗略的探讨。由于文献资料的不足,探讨范围仅限于仡佬族的主要居住区域。为了说明问题,有必要回顾历史,亦略涉清代以前仡佬族的分布情况及其居住区域的建置沿革。     

进一步抓好决策落实

党在掌握政权、实施领导、推进改革开放大业的过程中,始终都必须抓紧抓好决策和落实这两个最根本的领导环节。我们常讲面临的工作任务很重,实际上就是指的决策和落实的任务很重。党的十四届五中全会作出了关于“九五”计划和2010年远景规划的建议,描绘了一幅我们这样一个世界上人口最多的国家精彩结束20世纪、豪迈地跨入21世纪的宏伟的发展蓝图。当我们步入世纪之交的时候,在党的各项方针政策已经明确,经济建设和社会发展战略已经确定的情况下,强调抓好落实,从理论与实践的结合上进一步认识和把握落实这一重要的领导职责、领导环节和领导方法,有着特殊重要的意义。 领导,作为一种行为,具有决策和落实双重职能。决策、落实,再决策、再落实,不断决策、不断落实,这两个环节的交替作用,就构成了领导这一范畴的基本内容。这是马克