“一带一路”与中国——东盟经贸关系的发展

"一带一路"是中国统筹国内经济发展与深化对外开放的重要战略性举措,东南亚是中国周边外交的优先发展方向和"一带一路"涵盖的重要区域之一,东盟则是中国的重要战略合作伙伴与"一带一路"建设的重要参与者。"一带一路"为中国—东盟经贸关系发展注入了"平等协商""互助共建""开放共享"新理念,搭建起"系统化工程""跨国工业园区""优势产业合作""多元化创新"与"战略对接"新平台,建立了"决策与对接""市场化运行"与"跨国联通"新机制。同时,"一带一路"在东南亚的推进面临来自东盟国家内部民族主义滋长和域外大国力量干扰等因素的消极影响。在未来双边经贸合作中,中国需要更加主动承担大国责任,发扬奉献精神和展示必要的宽容胸怀。     

浅谈班组思想文化建设对构建和谐企业的作用

分析班组文化在企业文化中的地位.指出要全面增强班组文化建设的自觉意识,把握班组文化建设的现代属性.大力推进班组文化与企业管理的有机融合,坚持以人为本的班组文化建设理念,不断激发班组服务于企业发展的生机活力.     

当前我国学校公民教育的内容、途径与方法研究

根据公民的涵义,以及公民意识培养的目标,可以看出当前我国公民教育的主要内容应当包括政治教育、民主与法制教育、爱国主义和中华民族优良传统教育、社会公德教育等。当前公民教育的途径和方法主要是开设专门的公民教育课程,融入其他课程的公民教育,将公民教育作为高校研究方向,开展相关的实践活动,通过媒体进行公民教育,开展公民教育理论和实践研讨会、讲座等。     

站对位置

二战时期,盟军统帅艾森豪威尔指挥了历史上规模最大的诺曼底登陆战役,奠定了盟军胜利的基础。随后,又将德军驱逐出法、比、荷,并直捣德国腹地。第三帝国陆、海、空各部全部投降，成了笼中困兽的希特勒只好“引火自焚”，从而结束了第二次世界大战。     

基于能力导向的高校学生工作创新路径探析

近年来不少人认为我国高等教育耗费大量的资源却没有收到应有的效果.这种观点虽有失偏颇,却也指出了我国高等教育更多坚持“以知识为导向”,要求大学生在既定的学习期限内认真完成所有课程所涵盖的知识体系,以对已有知识体系的掌握为衡量学生优劣的标准,并反映一所高校人才培养质量的标准.这并不符合社会需求、不利于人才的长远发展.高校学生工作要创新思路和方法:在知识输入为主的前提下,坚持以能力输出为导向,构建能力体系,提高大学生的综合能力.     

论习惯法的概念

就研究现状来看，习惯法仍是一个不确定的概念，法学界主要有两种观点：一是得到国家认可并由国家强制力保证实施的规范；二是独立于国家制定法之外，具有普遍强制力的社会规范。对这些定义加以分析可以得到：习惯法是存在于特定地域内，由特定组织、群体实施并保障其强制性的行为规范。习惯法与一般习惯相比，具有内容上的权利义务性的特征，与制定法相比又更具社会历史性、地域性以及形式上的多样性。     

论民事诉讼申请再审期间制度之重构——以《民事诉讼法》修改为背景

申请再审期间制度是本次《民事诉讼法》修订的重要内容。学界普遍认为,我国对于申请再审期间的设置存在时间过长、单一的问题。纵观其他国家和地区有关民事诉讼申请再审期间的规定,存在三种立法模式:不变期间模式、不变期间+除斥期间模     

莫问鬼神问苍生

“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦；可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”汉初贾谊，有治国大才，力主改革弊政，胸藏颇多良策。可惜汉文帝半夜把他叫进宫里，不问“苍生”，只“问鬼神”，真乃荒唐之极。唐代诗人李商隐，据此写了这首讽刺诗。     

中西不同政治生态中的问责研究述评

问责作为现代民主治理的标志和公共管理的核心概念,已经成为中西方学术界共同关注的焦点。虽然明确研究问责问题的历史并不长,但是问责研究已经取得了丰硕的理论成果。然而,由于中西方不同的政治生态,必然导致了问责研究内容上的差异。本文旨在从比较的视角对中西不同政治生态中的问责研究文献进行系统梳理,并从中探讨这些文献对进一步研究的启示以及未来研究的方向。     

金牛还乡(戏剧小品)

<正>人物:金牛——男青年(简称牛)玉贞——女青年(简称贞)金牛妈——(简称妈)场景:秋天,农家小院,摆放着桌凳、茶具等道具。牛:(幕内叫板)快到家啦——(上场)(唱)金牛我,一下火车急忙往家赶,恨不能两步并做一步走,从新疆到河南,我心里哪个急呀,急得似猫抓,整整八年没有回过家,我的心里哪个急呀,急着看见我的妈。(白)耶——可到家了。(边敲门边喊)快开门——我回来