外伤性癫痫灶中泛素蛋白酶体系的形态学改变

目的检测泛素(ubiquitin,Ub)和泛素激活酶(ubiquitin-activating enzyme1,UbE1)在外伤性癫痫灶中的表达,探索其对鉴定外伤性癫痫的应用价值。方法收集脑外伤后癫痫灶皮质样本15例(外伤性癫痫组)、非脑外伤后癫痫灶皮质样本15例(非外伤性癫痫组),交通事故死亡正常脑皮质样本15例(非癫痫组),通过HE常规染色观察各组形态学改变,用免疫组化染色检测3组中Ub和UbE1的表达情况。结果常规HE染色下,与非癫痫组相比,外伤性癫痫组和非外伤性癫痫组出现神经元数量减少、神经元变性等形态学改变,外伤性癫痫改变更明显。Ub和UbE1主要表达在癫痫灶神经元细胞核、细胞质内,细胞外未见表达。图像分析显示两指标的表达量为外伤性癫痫组非外伤性癫痫组非癫痫组,差别具有统计学意义(P0.05)。结论正常神经元数量减少、神经元变性是癫痫灶的主要病理改变之一,外伤性癫痫神经元病理改变更明显。与HE染色比较,Ub和UbE1免疫组化染色更灵敏,有助于鉴别外伤性癫痫和非外伤性癫痫。     

合法性的博弈:如何在弱势群体中建立政府的行政权威——对城管"执法难"的深度诠释

任何时代的行政权威均是建立于合法性基础上的自然博弈,政府的行政权威一旦建立,就意味着群体内部对行政行为的作用强度与作用范围业已达成了某种潜在的默契。本文认为正是由于弱势群体基于价值层面上的合法性受到了来自政府的不公正规束,造成了在这场合法性自然博弈中,行政权威无法柔性的介入到弱势群体之中。只有通过高效的制度建设,改变组织管理的既定思维,才能在行政权威的建立过程中呈现出平稳的态势。     

习近平中国特色社会主义意识形态思想研究的回顾与思考

十八大以来,以习近平同志为核心的党中央面对国际风云变幻和国内形势的深刻变化,更加重视意识形态建设,提出了很多富有时代特色和中国特色的意识形态新概念、新理念、新观点、新论断,形成了习近平中国特色社会主义意识形态思想。学者们从不同视角、不同方面对这一新思想进行了解读和研究,形成了丰硕的研究成果。文章从战略定位、根本任务、面临挑战、建设路径和基本方略等方面对近年来的学术研究成果进行了综述,并提出了针对性的评价和思考。     

电视片《法纪教育》主题歌——啊!人民法官

02电视片《法纪教育》主题歌——啊!人民法官@邬大为 @易东 @铁源~~     

努力建设高素质的干部队伍

大邑县委认真贯彻江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的讲话精神,加强领导,狠抓落实,加大工作力度,努力建设一支为推进改革开放、加快经济发展、富民强县的高素质干部队伍。 一、加强干部培训力度。最近,大邑县     

因势利导突出“五抓”

改革开放以来,泉州市非公有制经济迅猛发展,已成为泉州国民经济的主要支柱和主要增长源,截至1999年底,年总产值超过1500亿元.为了做好非公有制经济人士的思想政治工作,几年来,我们立足实际,因势利导,开拓创新,逐步摸索出一条`五抓五增强'的思想政治工作的新路子.一、抓组织打基础,增强思想政治工作的网络性1、以乡镇商会为重点,构筑思想政治工作的基层堡垒.我们依靠乡镇党委的支持,多方囊括当地工商界精英和行业代表人士,把各自为战的非公有制企业组织起来,团结在乡镇商会周围.通过为会员企业提供各种有效服务,寓思想工作于经济活动中,把思…     

《毛泽东思想概论》教学定位思考

军队院校政治理论课调整以后，《毛泽东思想概论》在马克思主义理论课程中如何定位，毛泽东思想科学体系中的核心理论如何定位，《毛泽东思想概论》中各章的重点问题如何定位，这都是担负这门课程教学的教师必须思考的问题。对此，我们作了初步的思考。 　　一、开设《毛泽东思想概论》是时代的需要 　　军队院校将《中国革命史》改为《毛泽东思想概论》，是党中央审时度势作出的正确决策。军队院校政治理论课是思想政治工作的主要阵地，是提高学员思想政治素质的重要途径。形势变了，教学对象变了，我们的教学内容也必须改变，否则我们的教…     

浅谈行贿犯罪中的“为谋取不正当利益”

我国刑法第163条、第389条、第393条、第391条设立的对公司、企业等单位人员行贿罪；行贿罪；单位行贿罪；对单位行贿罪，无论是自然人犯罪还是单位犯罪都把“为谋取不正当利益”作为前提条件，由此可见，“为谋取不正当利益”这一条件，是各类行贿犯罪的必备条件，是认定各类行贿犯罪的关键。     

计划生育依法行政的制约因素及对策建议

当前计划生育依法行政的制约因素主要有:以行政推动、“人治”管理为主的传统运作模式;计生干部落后的思想观念;缺乏有效监督机制等。因此必须大力提高依法管理计划生育工作的水平,加强学习,更新观念,建立健全计划生育依法行政的各项制度,建立和完善有效的监督机制。     

教师偏爱行为及其对策

教师偏爱的对象主要是学习成绩优秀、有特长、听话、外貌好及家庭经济条件优越的学生。这种偏爱行为的产生既有一定的内部原因:教师职业道德的缺失、教育观念的落后及非理性的需要;又有一定的外部原因:学校管理制度不当及教师评价制度落后。教师应当树立正确的教育观和学生观,不断完善自己的人格,适时地进行心理换位,学校及各教育管理部门应当大力开展师德教育,改革教师评价制度,以减少这种不良的偏爱行为。