对农村村组干部法律要求的调查分析

作为《湖北农村社会主要阶层法律意识分析》课题的组成部分,1990年6月—9月,我们对中央在湖北省的16个农村固定观察点(村)的村组干部的法律意识进行了一次问卷调查,共发放问卷210份,回收172份,回收率高达82%.此外,在此期间为配合问卷调查,我们还先后对其中8个观察点村组干部进行了访问座谈,收集了第一手材料.鉴于法律要求是法律意识的重要内容,不仅对指导有关农村的立法具有较直接的参考价值,而且还在一定程度     

法律判断形成的模式

法律判断是应用法律的结果。法律应用包括法律适用和法律发现 ,且主要是法律发现。在法律适用中 ,事实与规范相适应 ,判断可直接通过推论得出 ,这可称为推论模式 ;而在法律发现中 ,由于事实与规范不对称 ,在通过推论得出判断之前 ,先要对事实与规范进行等置 ,使事实一般化 ,将个案向规范提升 ,将规范具体化 ,使规范向个案下延 ,并在两者之间来回审视 ,螺旋式向上发展 ,这就是等置模式。相应地 ,法律判断形成模式包括推论模式和等置模式两种。     

创新,中国法理学的根本思维

中国正经历着一场建设时期亘古未有的社会变革。对此,世界还没有、也不可能提供一个完美的成功范例去供中国描摹。因而,只有创新、变革才充满希望,这也是变革的真谛。邓小平同志的南巡讲话使创新的任务更显迫切。无疑,中国法理学在近十几年取得了一些长足的发展,但不能不看到,它尚未在法学中起到应有的高屋建瓴、全程导向的作用,给人以抽象不够,但实证也不足的感觉。究其原因,主要是思维方式上批判与推     

走地方法为主之路——农村立法方略初探

<正> 农村以发展商品经济为先导和主要内容的改革,其直接的物质性成果是,绝大部分农民解决了长期困挠着他们的温饱问题,其宏观效应波及农村社会的各个层面,农村社会调整手段结构主要构成的较大改观,是这种波动效应的重要表现之一。法律作为一种颇具增长潜力的力量,正不断扩大着自己的调整份额,面对这种扩张,为了争取法律在农村的持续长期发展,我们必须对农村法律的发展道路问题有一个比较清晰的认识,其中包括对农村立法方略的初步设计。     

法哲学名词的产生及传播考略

法哲学一词在本世纪初首度被引入中国法学,后遭受近半个世纪的冷遇及至误解,自八十年代末九十年代初在中国法学界再次流行使用。然而,今人在什么意义上使用法哲学一词,却是见仁见智,归纳起来,大抵有三:其一,将之作为研究法的一般理论的学科,这是最普通的理解,只是在具有不同哲学传统的国度里和在继承了不同法学传统的继受国中,用语不同,如在英美,人们更喜欢用法理学,而欧洲、拉丁美洲、日本则偏爱法哲学一语。其二,将法哲学狭义化,与同样狭义化的法理学并列,让其专注正义等法的实质问题,而将法的形式内容留待法理学去处理;其三,用来表达部门法基本理论,如刑法哲学、民法哲学。     

中国法圈：跨文化的当代中国法及未来走向

当代中国法存在于一个实行着两种政治、社会、经济制度的国家内，三种法系风格兼备，内地、香港、澳门和台湾四地各有独立的法律体系，并在四个法域中分别适用各自的法律。三种法系风格是指大陆法系、英美法系与混合法。澳门法和台湾法属于大陆法系风格，香港法属于英美法系风格，而中国内地法源于现代西方、马克思主义和中国传统三种法律文化，由此形成混合法。     

中国宪法应如何设置人权

基于中国的人权实践 ,对比两国际人权公约与中国宪法 ,中国宪法对人权保护的空间有待大大拓展 ,人权入宪应为新一轮修宪的最主要议题之一。设置人权有四类七种选择方案 ,宪法人权一般条款 +法律设置当是目前中国设置人权的可行模式。就修宪而言 ,应在宪法序言和总纲中分别加上人权一般条款 ,内容分别为 :尊重和保护人权 ,促进实现人权 ;国家权力受人权直接约束。     

中国农民法律意识的现实变迁——来自湖北农村的实证研究

对法律手段在农村的运用及前景的判断,需基于现存有关农民法律意识实际状况的深入了解。本文所依据的问卷与访谈材料显示:大多数农民对法律知识有所知晓,但尚不系统,少数人近乎一无所知;农民对法律与人情、政策等关系和法律的作用的总体评价,未完全遵循理论与宣传的逻辑推导,但也在一定程度上表现出对法律的期待;农民在具体的解纷态度上,又呈现出成本低廉的干部解纷选择与结果公正的法律解纷追求之间的矛盾。究其原因,除一般所述的文化、历史影响外,农村经济结构性转换、立法理想化与迟滞、执法运作系统不健全当为思考的重点。为进一步提高公民法律意识,要着力把握好法律乡村化之主旨,即通过制定、执行、宣传诸环节,让法律植入农村社会,走进农民生活。     

加强在职教育立法

在我国,目前在职人员中大学文化程度的还不到百分之一,高中的仅占百分之十点五三,初中和小学文化程度的却占百分之六十点三四,文盲、半文盲的竟占百分之二十八点二。在农林牧渔业部门的职工中,高中以上文化程度的仅占百分之五点四六,而文盲却高达百分之三十五点九三。要全靠普通教育来解决这种情况,为新技术革命提供人才,那是困难的,因此还要靠在职教育。但目前我国在职教育中还存在不少问题,亟待通过法律加以调整。例如,在教育结构上,存在“两头大、中间小”的问题,即高等和初等教育大,中等教育小,尤其是不恰当地过     

法律判断大小前提的建构及其方法

法律方法效命于法律判断的形成,法律判断的形成是一个将大小前提进行等置的过程。在这个过程中,视事实与规范之间的不同关系,要运用各种方法去建构大小前提,即使事实一般化、使规范具体化。这些方法包括:客观目的探究,法律修正、正当违背法律,法律补充、反向推论等建构大前提的特有方法;观察、实验、技术鉴定、法医鉴定等建构小前提的特有方法;以及演绎、归纳、设证、类比、解释、论证、诠释等建构大小前提共同运用的方法。它们共同构成法律方法的体系。