把握人类文明新形态的三重维度

人类社会历史前进的实质是人类文明形态的演进。中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程,人类文明的发展进程也随之熠熠生辉。创造人类文明新形态是中华民族伟大复兴的必然结果,它符合马克思主义基本理论,符合社会主义文明的价值追求,符合全人类的公共利益。厘清人类文明新形态的由来,领会人类文明新形态的发展机制,理解人类文明新形态的深刻意义,将为新时代建设社会主义现代化强国注入强大的信心和力量,并推动世界文明的进步。     

积极探索新时代文明实践工作新路径

<正>近年来,温州市龙湾区大力推进新时代文明实践改革,以系统思维打破条块分割,以机制创新促进深度融合,构建区、街、村社“三级联动”体系,实现实体平台与线上平台“双轮驱动”,文明实践中心建设与志愿服务体系建设“双向提升”,探索出一条新时代文明实践工作新路径。一、背景：“三大难题”制约文明实践提质增效党的十九大报告指出,     

临海市推进社区建设有了新举措

去年底,浙江省临海市为了加快中等城市建设,推进城市化进程,提高城市的现代化管理水平,市委、市政府结合本市实际,出台了“推进城市社区建设的实施意见”,并有较大的举措。 　　一、从改革社区管理体制、强化社区组织建设上着手 　　该市以改革社区管理体制为重点,着重抓好“两个重构,四个改善”。 1、重新进行社区规划,确立新型基层社区。以现有居民区为基础,以地缘关系、居民认同感和归属感为指向,按照 1000－ 2000户左右的规模,科学合理调整现有居委会。 2、重新构建社区组织体系,抓好社区自治组织建设。新的社区组织体系由…     

网络环境下对计算机资源的管理与使用

计算机及网络在教育教学中的应用日渐广泛,它为教育带来了许多的便利,同时也存在一定的问题.本文从资源、教师、学生三个方面入手,分析制约计算机及网络在教学中应用的原因,并提出改进政策、法规,转变观念,建立"三位一体"的教育网络.     

努力把和谐企业建设工作落到实处

促进社会和谐是我国发展的重大目标和必要条件。企业作为社会的一个“细胞”,在构建和谐社会中有着十分重要的作用。因此,要想实现企业和谐发展,就必须以科学的发展观为指导,从企业兴衰成败的高度,充分认识创造和谐的重要性,增强创造和谐的自觉性,不断发展壮大国有企业,努力开创各项事业持续稳定发展的新局面。一、以发展为第一要务,夯实构建和谐企业的物质基础。一是创新思维模式,壮大国有经济。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。当前,我们所进行的现代化建设事业是前无古人的事业,没有…     

系统集成深化改革创新

2021年1月28日,备受瞩目的2020年度浙江省改革创新实践案例揭晓.省内外各领域专家学者组成的评审委员会对浙江各地各部门的申报案例进行评审,最终,浙江省未来社区试点建设等10个项目入选最佳实践案例,浙江省全面推进乡镇(街道)纪检监察工作规范化建设等40个项目入选优秀实践案例.     

湖州市原市长黄萌落马记

2012年4月27日，原浙江省湖州市市长、浙江省食品药品监督管理局局长黄萌受贿案在浙江省金华市中级人民法院开庭审理。检方指控黄萌涉嫌受贿1000余万元。法院没有当庭宣判。     

医院文化建设是优化医院道德环境的主题选择

近几年由于医学不断进步及社会风气变化给医院的道德环境建设带来很多新挑战,同时医院管理和道德教育的不足等多种原因致使医院的道德环境建设面临新问题,医院和医护人员的形象受到一定的影响,急需优化医院的道德建设。医院文化建设应引导医护人员价值选择、行为规范等方面着手,将其当成优化医院道德环境的主题选择。通过医院文化建设达到医护人员树立正确的价值思想道德观念,建立健全医院文化建设机制,并利用适当的激励手段、方法来达到强化医护人员价值选择、行为规范和优良医远道德环境的最终目的。     

新时代工会志愿服务体系的建构研究——以浙江省为例

新时代工会志愿服务体系的建构是社会治理体系和治理能力现代化的必然要求,在高质量发展建设共同富裕示范区的进程中具有重要意义。本文以问题为导向,在全面掌握当前浙江省工会志愿服务体系建构的基础上,分析难点和问题,提出浙江省工会志愿服务体系建构的策略和实现路径,以期为工会志愿服务制度化、规范化、专业化发展提供参考。     

当前我国普通高校本科教学评估存在的主要问题与对策研究

普通高校教学评估是政府加强高等教育管理、提高高等教育质量的重要举措和手段。目前,我国高校正在深入开展本科教学工作水平评估活动。当前的评估工作既取得了很大成绩,又存在着一些突出问题。要解决这些问题,应采取如下对策:尽快加强教育评估的立法工作;尽快建立健全学校自我评估的长效机制;尽快修订和调整评估指标体系;适当调整评估性质与结论,杜绝弄虚作假、形式主义、行政干预等行为;进一步提高专家的质量;进一步加强评估理论与方法的研究,指导评估实践;制订更为严格的评估工作纪律;大力发展教育评估中介机构,加强教育评估中介机构的培育;进一步加强对评估工作的正面宣传。