“中国与中亚:共建地区安全与繁荣”国际学术会议召开

2005年9月13~14日,中国社会科学院地区安全中心、上海合作组织研究中心、新疆社会科学院在乌鲁木齐联合召开“中国与中亚:共建地区安全与繁荣”国际学术研讨会。来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦等中亚国家的学者以及中国的专家学者参加了会议。与会学者主要就中国与中亚的经贸关系、中亚地缘政治的新情况、中亚政局与颜色革命以及上海合作组织的发展前景等议题进行了讨论。关于中国与中亚的经贸关系,有中国学者认为,双方经贸关系的主要特点是经贸额的成倍增长与经济技术合作的发展。关于中亚地缘政治问题,哈萨克斯坦学者认为,中…     

“三幸“考验青年干部

青年干部处于改革发展的前沿阵地,遇到的各种考验也多。为了使自己在思想上和政治上坚定、成熟起来,青年干部应认真对待“三幸”,在实践中不断锻炼和提高自己。“不幸”是一块磨刀石。同学历、同资历者平步青云,自己还在原地踏步;自己分管的工作受上级批评……这些工作中常遇到的事时常影响某些青年干部浮躁的心。其实应该冷静下来,认真反思自己。同辈们能够升迁,是因为什么得到大家的认可?自己受领导批评,是因为自己没有努力,还是领导在吹毛求疵?青年干部应经得起“不幸”的考验,敢在“不幸”的环境中摔打和磨炼自己。在实践中培养自己百折…     

部分基层同志对“三讲”教育的心态及建议

最近,我们就当前正在县处级以上干部中开展的“三讲”教育与部分基层干部、党员群众进行了座谈。许多同志认为,党中央用整风的精神搞“三讲”教育是很有必要的,只要各级党组织真抓落实,措施到位,只要各级领导干部带头,以积极的姿态投入到教育中去,是能够解决好领导班子、领导干部在党性党风方面存在的突出问题的,是能够促进领导干部素质提高的。但也有部分同志对“三讲”教育持消极的态度,表现出以下几种心态:一是怀疑心态。有这种心态的在参加座谈的人中为数还不少。他们认为,“三讲”     

我国城市失业的本质特征及治理失业的战略选择

我国的失业问题,既不同于西方发达国家,也不同于一般的发展中国家,我国失业集中体现是日益严峻的城市失业。因此,治理我国失业,尤其是城市失业,必须首先对我国失业的本质特征有清醒的认识。唯有如此,在此基础上制定的政策措施才能做到有的放矢,事半功倍。     

声纹识别辅助电信反诈骗系统研究

随着电信产业和互联网金融行业的高速发展,以电信网络诈骗为代表的新型犯罪持续高发,对人民财产安全和社会稳定造成了重大影响。声纹识别是根据语音波形中反映说话人生理和行为特征的语音参数,来识别语音说话者身份的技术。通过录音进行身份核验,建立重点人员声纹库,可加强对用户的保护,同时对诈骗人员进行声纹采集和甄别,预防诈骗的发生。     

离婚时直接抚养子女方确定的现实与对策——以“儿童最大利益”原则为视角

1959年《儿童权利宣言》和1989年《儿童权利公约》是人类在保护儿童权利方面极具历史意义的里程碑,其中所确立的“儿童最大利益”原则,已被世界许多国家承认和运用。本文就以“儿童最大利益”为视角,探讨夫妻离婚时直接抚养子女一方确定中存在子女利益缺失、父母本位等问题,并提出了完善的建议。     

被体制包养起来的写作者

近日,中国作协在重庆开会,作家们在会上讨论了主流文化如何抵御快餐文化的冲击,作家的责任与坚守等问题。在此次重庆文艺座谈会上,东道主还提出要与中国作     

《世界主要国家和地区反腐败体制机制研究》

《世界主要国家和地区反腐败体制机制研究》已于2007年1月由中国方正出版社出版。2006年,中国社会科学院廉政研究协调领导小组组织亚洲太平洋研究所、财政与贸易经济研究所、法学研究所、日本研究所、俄罗斯东欧中亚研究所、欧洲研究所、西亚非洲研究所、拉丁美洲研究所的学者集中力量针对各国反腐败体制进行研究。该书是此次联合研究的重要学术成果。全书首先是在研究视角上体现了多层次、多角度的特点。其中不仅有宏观层面的研究,例如《世界主要国家反腐败体制比较研究》、《主要国家反腐败体制考》等篇章;也有中观层面的研究,例如《俄罗…     

科技扶贫启示录——台盟北京市委十年科技扶贫纪实

对于一个企业来说,不花一分钱,就能请到高科技人才进行技术革新、解决技术难题,几乎是不可能的;对于贫困地区的企业来说,对此就更不敢心存奢望了。然而,京郊门头沟上苇甸乡、昌平流村乡、平谷熊儿寨乡和挂甲峪乡等贫困乡已经连续七年赶上这样的好事了。每年暑假,经台盟北京市委牵线搭桥,清华大学、北京林业大学等四所高校的研究生、本科生们都会来到这些地区,运用所学的知识和技能为贫困山区的经济发展献计出力,进     

坚持科学发展观 切实解决高职改革中的几个关系

此文从科学发展观的理论出发,根据多年的调查研究,总结出在高职改革中要处理好的"做人"与"做事"、公平与效率、教学与科研、行政权力与学术权力、规模与质量、学校与社会的关系.