我是怎样讲解这句话的

“物体在同一瞬间既在这里又不在这里,这就是机械运动的矛盾,这个矛盾的连续产生和不断解决就构成了机械运动。”(见中学《辩证唯物主义常识》第57页)。对于这句话,许多学生反映不好理解,甚至提出一些例子来否定。如何讲清这个问题,我是分两大步走的:     

“一国两制”创新初探

“一国两制”的创新，使中国化马克思主义国家统一观更丰富、更完善。     

德业双馨誉三湘——记原湖南省委书记处书记兼副省长张孟旭

他是第一批南下入湘的省政府的重要成员之一,是解放后第一任湖南省政府秘书长;他在湖南工作了16个年头,既主持过省政府的日常政务,又分管过交通、邮政、文教卫生和外事等工作;他情系潇湘大地,为湖南的接管     

抓住龙头 舞动全身——简析新一轮解放思想之特点

思想者,人之特质也:思想者,言行之端也.所谓观念先行、思路决定出路、理念决定未来、想法决定结果,说的就是这个理.思想之变--行为方式之变--行为结果之变,这既是逻辑之必然,也是历史之必然.解放思想--改革开放--经济社会发展,这就是三十年中国特色社会主义建设的基本路径.思想解放的进度,决定着发展的速度;思想解放的广度,决定着发展的量度;思想解放的程度决定着发展的效度.这就是三十年中国特色社会主义建设的基本结论.     

切实增强四个意识 实现人大工作新作为

当前,我省经济社会发展已进入一个新的历史时期,深入实施十二五发展规划,加快建设经济文化强省、实现富民强省新跨越的新形势、新任务,对人大工作提出了新的更高要求。我市各级人大及其常委会要进一步明确肩负的历史使命,坚持以科学发展观为统领,紧紧围绕省、市党代会和人代会确定的任务目标,统一思想,坚定信心,创新实干,积极作为,以良好的精神状态和扎实的工作作风,积极履行宪法和法律赋予的各     

系统化解决留守儿童问题的建议

改革开放以来,随着工业化、城市化、市场化进程的加快和农村劳动力的大量转移,留守儿童数量不断增加。留守儿童问题不能正常享有受教育权、违法犯罪、人身安全保障缺失,已成为党和政府亟待解决的一个社会问题。     

“认识来源于客观事物”与“认识来源于实践”的异同

经验证明，在高二下学期政治课教学中，最容易为学生混淆的概念莫过于“认识来源于客观事物”（第六课）与“认识来源于实践”（第九课）了。对此，我是这样给学生解释的：它们有区别也有联系。区别：1。含义（内涵）不同。“认识来源于客观事物”指的是，认识是人们对客观事物的反映；而“认识来源于实践”指的是，认识是在实践中获得的、形成的、产生的、发展的。2．角度不同。从认识的对象、内容的角度来说，“认识来源于客观事物”。而从认识的产生、形成、获得的角度来说，“认识来源于实践”，即只有在实践中，人们把客观事物作为改造…     

汤飞凡:挑战沙眼病毒的顽强战士

肆虐的“非典”病毒向人类发起了猖狂攻击,这是一场没有硝烟的战争;中国新一届中央领导集体和广大干部群众面临严峻考验,这是一场不同寻常的“考试”。我们应该重视“非典”,但我们不应该惧怕“非典”。疾病总是不以人的意志不期而至。上个世纪50年代的沙眼病蔓延,曾有“十眼九沙”之说。湖南人汤飞凡院士,这位顽强的战士走在抗击沙眼的最前沿,分离出世界上著名的“汤氏病毒”,让沙眼无处藏身。50年前,汤飞凡在艰苦的条件挑战沙眼。在科技日益发达的今天,我们相信广大科技工作者一定能战胜“非典”。     

试论建设工程承包人优先权

随着我国住房制度由福利分房向货币化的转化,商品房的开发建设规模日益扩大。但是建筑市场领域发包方(建设单位)拖欠承包方(施工单位)工程款的现象十分严重,发包方往往并不按照合同约定支付工程进度款,而是要求承包方垫资施工,有的承包单位为争揽业务、完成工程,也只好垫资;而在工程竣工后,发包方又以种种理由,如不参加验收、资金紧张等等,拒付工程款。承包人不得已采取强占工程、不按合同交工等措施逼迫发包人支付工程款,更严重的是有的承包人拿不到工程款而无法支付工人的工资,发生了有的民工因此而走上绝路的惨剧(每年岁末,此类报道经常…     

我的呼吁:不要张榜公布学生成绩

不知从何时起，一些学校兴起了将学生的考试成绩排名张榜公布于众的浪潮。不仅在班上、年级里，而且在全校也排名张榜公布。据说，这样做，是为了制造一种动力，造成一种压力，促使学生努力学习，提高文化成绩。　　的确，人是有自尊心的，将成绩排名张榜公布在一定条件下确实能够起到督促学生埋头学习的作用，但是这只是问题的一面。辩证法认为凡事都有两个方面，都要一分为二地去分析、对待。据我所知，绝大多数同学都十分反感学校将成绩排名张榜公布。　　归纳起来，把学生成绩排名张榜公布有如下弊端：第一，有悖于《青少年保护法》的精…