全文获取类型
收费全文 | 190篇 |
免费 | 11篇 |
专业分类
各国政治 | 16篇 |
工人农民 | 20篇 |
世界政治 | 29篇 |
外交国际关系 | 15篇 |
法律 | 86篇 |
中国政治 | 4篇 |
政治理论 | 31篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 20篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 3篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有201条查询结果,搜索用时 0 毫秒
201.
Eric Bettinger Robert Fairlie Anastasia Kapuza Elena Kardanova Prashant Loyalka Andrey Zakharov 《Journal of policy analysis and management》2023,42(2):552-570
The previous expansion of EdTech as a substitute for traditional learning around the world, the recent full-scale substitution due to COVID-19, and potential future shifts to blended approaches suggest that it is imperative to understand input substitutability between in-person and online learning. We explore input substitutability in education by employing a novel randomized controlled trial that varies dosage of computer-assisted learning (CAL) as a substitute for traditional learning through homework. Moving from zero to a low level of CAL, we find positive substitutability of CAL for traditional learning. Moving from a lower to a higher level of CAL, substitutability changes and is either neutral or even negative. The estimates suggest that a blended approach of CAL and traditional learning is optimal. The findings have direct implications for the rapidly expanding use of educational technology worldwide prior to, during, and after the pandemic. 相似文献