大鼠死后腓肠肌内糖原含量变化与死亡时间的关系

目的研究大鼠死亡后腓肠肌内糖原含量变化与死亡时间之间的关系。方法采用断颈、机械性窒息、失血性休克三种方法分别处死大鼠,于死亡后0﹑0.5﹑1﹑1.5﹑2﹑3﹑4﹑8﹑12﹑18和24h时间点取腓肠肌,利用PAS染色方法并结合计算机图像分析技术分析糖原含量变化。结果大鼠腓肠肌内糖原含量和阳性面积随死亡后时间的延长而呈线性减少。结论腓肠肌内糖原含量和阳性面积可作为死亡时间推断的参考指标。     

SENSITIZING PARENT EDUCATION PROGRAMS TO DOMESTIC VIOLENCE CONCERNS: The Perspective of the New York State Parent Education Advisory Board

Education programs for divorcing and separating parents are a valuable vehicle for providing to parents the awareness, knowledge, and skills that can lead to a smoother transition and healthier outcomes for their children. Attention to safety concerns in referral guidelines, administrative protocols, and curriculum content is integral to the efficacious and responsible delivery of parent education. This article examines the recent experience of New York State in developing guidelines for safety and quality assurance in parent education programs.     

Das ABGB und das Sondermietrecht – die Entwicklung der vergangenen 100?Jahre

Aus Anlass des im Vorjahr vielfach gefeierten 200. Geburtstags des ABGB zeichnet der Beitrag die Entwicklung des Mietrechts nach, wobei – diesem Anlass entsprechend – das Bestandrecht des ABGB im Mittelpunkt steht. Die Rückschau konzentriert sich auf die Entwicklungslinien im Gesetzesrecht und beschr?nkt sich daher – mangels eines Legislativgeschehens zum Mietrecht im ersten Geltungsjahrhundert des ABGB – auf die vergangenen 100 Jahre. Die judikative Ausgestaltung der Gesetzeslage wird nur in gro?en Zügen angesprochen; auch hier liegt der Fokus in der Rechtsprechung zum ABGB-Bestandrecht. Der Aufsatz ist die modifizierte Fassung eines Beitrags des Autors zu der vonFischer-Czermak/Hopf/Kathrein/Schauer herausgegebenen Festschrift „200 Jahre ABGB“.     

Complete mitochondrial genome sequences for 265 African American and U.S. “Hispanic” individuals

Entire mitochondrial genome (mtGenome) sequences of 265 unrelated African American and U.S. “Hispanic” individuals were generated.     

The commercialization of academic patents: black boxes,pipelines, and Rubik’s cubes

Drawing on histories of technological innovation originating from research by faculty at The Pennsylvania State University and Johns Hopkins University, this paper presents evidence for a “technology” as well as an “intellectual property rights” research approach to the commercialization of academic patents. By describing how inventor and firm activities and strategies affect the technical development and commercial positioning of university patents, a technology focus adds depth to the general proposition that university patents are embryonic technologies. It likewise serves as an analytical probe to reconsider other mainstream propositions about university technology transfer.