人民监督员制度试点工作之调查

人民监督员制度的建立,在检察工作中增设了一条人民群众直接参与和监督检察工作的新途径,体现了人民当家作主和贯彻群众路线的要求.当前,人民监督员制度尚处于初创阶段,有关制度安排尚有待于实践的检验,需要在实践中加以完善.针对甘肃省人民监督员制度试点工作中存在的主要问题及原因,提出了完善人民监督员制度试点工作的建议和措施.     

从国外阅读理论模式看英语阅读能力培养的误区

国外阅读理论有三种模式:即"自下而上"式(Bottom-up-model),"自上而下"式(Top-down model)和"相互作用"式(Interactive model).通过这三种阅读理论的模式分析,我们可以从中汲取其经验教训,从而消除英语阅读能力培养上的几个误区.     

国际私法上的不当得利冲突规则研究

不当得利制度作为法定之债的一种,在各国民法上占有重要一席.但由于受道德观念的影响,再加上两大法系历史传统的差异,各国不当得利制度在具体内容上的区别相当大.因此,冲突规范在解决涉外不当得利纠纷中就凸现其重要性.本文首先回顾了不当得利制度的发展历程,比较分析了大陆法系国家关于不当得利的各条冲突规则,并在研究英关立法模式对我国参考价值的基础上,提出若干立法建议.     

从“乡约”到村规民约:比较与反思

村规民约是村民自治的重要载体。基于乡村振兴调查数据与实地调查资料发现,村规民约在实行中存在不足,将村规民约视为管理乡村的制度,忽视了村规民约的社会组织功能;村规民约在实践中受到行政力量的较大干预;契约性不足。在此基础之上,比较分析了“乡约”与村规民约存在的一些共同的特征,基层性、政府的干预、村民的教化及遵从,构成了村规民约实践的先天缺陷。基于“三角模型”对实践中的不足进行反思,可以从村民、村民自治组织以及政府三个方面进一步推进村规民约的实行。     

应用写作课程“六位一体”协同育人教学模式构建研究

《应用写作》课程旨在提升大学生写作能力,同时也有利于培养大学生的政治性、规范性、社会性、对话性,是一门兼具技术技能与思政教育的课程。传统的《应用写作》课程由于教学模式单一、教学资源贫乏,缺乏互动性,效果并不理想,导致这门课程有边缘化的趋势。为了更好地发挥这门课程的实际育人效果,应当综合运用实体课堂、网络平台、校园实践、社会实践、跨学科资源等,通过校企（行）合作改革教材,实现高质量的协同育人。     

越轨理论视角下的城市流动犯罪青少年调查

由越轨理论出发,本文从城市外来犯罪青少年的社会目标期待,实现社会目标的制度化手段的断裂以及这种断裂与犯罪行为的关联程度等几个维度,描述并分析了城市外来犯罪青少年的社会目标与制度化手段之间的断裂问题,同时因为统计意义上的显著性关联的存在,我们据此推论,制度化手段的断裂对他们走上犯罪道路有不可忽视的影响。在引导青少年追求健康合理、多元化的社会目标的同时,加快社会结构的调整,为他们提供多元化的目标实现手段,使城市外来青少年的社会目标与其实现社会目标的制度化手段得到平衡,这些对预防城市外来青少年犯罪具有重要的意义。     

邓小平关于实现中华民族伟大复兴的思想

作为党的第二代中央领导集体的核心,邓小平对如何实现中华民族伟大复兴进行了积极的理论探索,为以习近平为总书记的党中央明确提出中国梦战略思想提供了重要思想资源。邓小平提出,实现中华民族伟大复兴,必须推进社会主义现代化和提高人民生活水平,必须实施三步走战略,必须建设中国特色社会主义,必须大力建设社会主义精神文明,必须巩固和发展爱国统一战线,必须实行一国两制,必须坚持独立自主的和平外交政策,必须选择培养接班人。     

党的建设制度改革的理论与实践

深化党的建设制度改革是中国共产党领导全面深化改革的重大战略举措,是完成全面深化改革任务的政治保证,是推进国家治理体系和治理能力现代化、提高党的执政水平的内在要求。正确推进党的建设制度改革,需要准确把握党的建设制度的内涵及改革要求,在思想、组织和领导统筹等方面积极创建党的建设制度改革的良好环境和条件。     

比较优势、竞争优势与产业政策:智利经验研究

产业政策是一项重要的政策工具,在过去的20年间,有关产业政策的理论和实践模式都发生了重大变化。智利的经济成就常被归因于自由市场经济模式,但是通过对智利产业政策的回顾和研究,发现产业政策在产品多样化和鼓励非传统产品方面起到了重要作用,智利走出了一条务实主义的经济发展道路。尽管如此,由于多种因素的影响,智利产业政策的应用仍不充分,制约了传统优势产业向高科技产业的转型和发展。     

绘画超常儿童艺术思维过程个案研究

本以个案研究法,探讨了绘画超常獐的艺术过程。认为,艺术思维过程分为知觉,反省,制作三部分。短觉的结果形成知觉概念;反省的结果形成策略;制作的结果形成再现概念。绘画超常獐之间存在显的个别差异,发展前景受多种因素影响,其早期表现并不必然导致成人之后的卓越成就。