边关文化:边境地区文化统战发展的着力点

本文以边关文化为主要切入点,结合历史文化、旅游文化、宗教文化,深入挖掘边关文化的新内涵,积极探索少数民族边境地区文化统战工作的新方法、新路径、新思路。     

保护竞争而不保护竞争者?——对主流反垄断法观点的审视

"保护竞争而不是竞争者"被奉为反垄断法的原则。受此影响,我国反垄断法的宗旨中并不包括保护竞争者。"保护竞争而不是竞争者"被误读,通过将其还原到原始文本之中、联系上下文来考察其真正含义后,并不能得出"不保护竞争者"的结论。从反垄断法的价值体系来看,"保护竞争者"和"保护竞争"属于不同层次的价值目标,二者并不矛盾。"保护竞争而不是竞争者"最初在审理企业并购案件中提出,即便在经营者集中制度中适用,也不能任意扩展到反垄断法的其他制度,因为从垄断协议和滥用市场支配地位制度来看,对"竞争者"的保护是其必然要求。     

建设学习型党组织基本问题再思考

建设学习型党组织是一项复杂而长期的系统工程,是我们党在新时期新阶段有效提高全党的思想理论水平、大力创新党建工作的重要抓手和基本路径,既关系到我们党的前途与命运,也关系到国家的兴旺与发达。因此,我们必须在不断的实践过程中深入地反思与体悟建设学习型党组织的一系列基本问题,如怎样深入理解学习型党组织的本质内涵,建设学习型党组织的必要性和紧迫性,以及怎样确保建设活动的实效性,避免建设活动的虚无化和形式化。     

以信息化为突破口，推动“两型社会”建设——以长株潭经济一体化为视角

信息化是知识信息经济时代先进生产力的体现。通过SWOT分析法对长株潭“两型社会”建设和信息化关系进行了系统的分析，认为加快信息化是推动长株潭“两型社会”建设的突破口和根本出路。加强信息化基础设施建设、掌握核心技术、提高信息技术的应用水平、加强信息化人才的培养力度、加强合作等，引起人们对信息化的重视，从而实现长株潭地区的稳定、和谐发展。     

“两型社会”建设与政府成本控制

＂两型社会＂建设要求人类的社会活动要尊重自然规律,考虑环境的承受能力和可持续发展,注意节约资源,千方百计提高资源的使用效率,保持生态环境的平衡。建设＂两型社会＂与控制政府成本表面看来似乎是两个不相关的概念,但二者有其共性和内在联系。合理控制政府成本与＂两型社会＂建设的客观要求是一致的,合理控制政府成本将更有效地推进＂两型社会＂建设。     

荷兰警察制度评述

荷兰是一个人口密度大的西欧小国,也是开放程度最高的国家之一,但是却能常年维持极低的犯罪率和稳定的社会治安,这与它高效有力的警察制度不无关系.通过进一步了解比较荷兰的警察制度,吸取其警务系统建设的先进经验,能有助于推进我们正面临的警务改革工作.     

图书馆信息开发与咨询服务的多方位思考

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构,早在公元前3000年就出现了最早的图书馆,图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。图书馆是文化传递的门槛,为每个进入其中的读者传递多方面丰富的文化知识,开发更多有用的信息和提供相应有效的服务。如何提高图书馆的高质量文化底蕴,首先要创建合理的多模式的咨询服务,培养高素质的服务人员。如何加快图书馆的信息开发,提高咨询服务的质量与效率,需要我们进行深入的思考与规划。     

违法侦查行为投诉处理机制实务探究-以检察机关法律监督为视角

2012年修改后的《刑事诉讼法》进一步强化了以检察监督为主的违法侦查行为投诉处理模式，使我国违法侦查行为权利救济制度的建立和完善取得了实质性进展和突破。但是，修改后的《刑事诉讼法》对违法侦查行为权利救济的规定仍然比较原则，为增强实践中的可操作性，有必要进一步细化和完善，特别是在程序设计上要解决好一系列问题，主要包括违法侦查行为投诉主体、受理条件、利害关系人的范围、调查处理方式、侦查机关自我审查程序、违法侦查行为的处置等。     

中国社会志愿服务体系分析

中国志愿服务体系的要素主要包括志愿精神、志愿行为、志愿人员、志愿组织、志愿资源等.目前中国典型区域的志愿服务体系建设模式有行政推广模式(北京)、文明影响模式(上海)、社会合作模式(广东)、人性培育模式(浙江)、优势转换模式(辽宁)币口内外互动模式(四川)等.社会志愿服务建设格局主要是党和政府委托、社会团体管理、公民自由参与、公益文化普及、支持网络广泛、公共评估监督.在构建和谐社会的进程中,志愿服务发挥着越来越重要的作用.     

性别角色类型与压力应对方式的关系研究——以海口市大学生为例

为了解大学生性别角色类型与压力应对方式间的关系,研究采用贝姆性别角色量表和压力应对方式问卷对300名在校大学生进行调查。结果表明:一是性别、专业、年级、家庭来源、家庭管教类型等人口学变量在压力应对方式和性别角色各维度上均不存在显著差异;二是性别角色类型中的双性化、男性化与压力应对方式中的成熟型及混合型均为极显著的正相关,与不成熟型呈极显著的负相关,女性化与成熟型呈显著正相关;三是具有双性化性别角色类型的学生更倾向于用积极的应对方式,其次是男性化、女性化、未分性化。