关于西部农村基础教育的思考

教育是国家发展的基石，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。而西部教育更是缩小中西部地区差距，构建社会主义和谐社会的重要环节，搞好西部教育特别是基础教育是促进西部全面发展的根本途径。在国家加大教育投入的今天，在大力进行西部大开发的时期，部分西部边远地区的教育仍处于相当落后的状况，中西部教育问的“马太效应”依然存在，西部农村基础教育现状的改善任重而道远。     

《中国共产党成立史》是非的三个问题

日本学者石川祯浩的新作《中国共产党成立史》,最成功之处一是用大量史料基本厘清了马克思主义如何从日本传到中国;二是具有很高的史料价值.其缺点主要是未能正确把握中国社会历史大局,未能正确回答"近代中国何以会有共产党?";另外,对于早期中国马克思主义者致力于把马克思主义与中国国情相结合方面缺乏深入研究.2006年8月26日《光明日报》刊登的三篇对石川及其新著的批评,是断章取义,有失学者水准,应当在承认其优点的同时,也看到其缺点,进行真正的学术评判.     

WTO框架下我国高技术产业促进政策的调整

我国高技术产业促进政策不仅是国内问题,在WTO框架下必须遵守WTO的各项协议,所以现有高技术产业促进政策有必要在WTO体系下进行调整,以适应当前的国际和国内需要。WTO的专向性标准要求政府制定的促进政策具有客观中立性,而且考虑地区性补贴和研发补贴的使用,建立以间接手段为主、以直接手段为辅的促进政策体系。     

论改革开放以来我党在农村领域的四大阶梯式创新

改革开放30年来，我党在农村领域实现了四大阶梯式创新：土地制度改革、村民自治制度、农村税费体制改革和社会主义新农村建设。这些都是我们党在探索中国特色社会主义新农村建设道路上的成功实践。这些实践创新重塑和再造了农村的经济和政治基础。激活和解放了农村生产力．切实保障了农民的切身利益，促进了农村的全面发展。     

树立新的德育理念推动高等教育科学健康发展

新时期落实科学发展观,推动高等教育事业健康发展,就要以人为本,更新观念,与时俱进,树立新的德育理念树立德育为先的教育观,树立以人为本的德育观,树立注重个性的人才观.     

从《乌苏里船歌》案看少数民族文化权利的保障

《乌苏里船歌》案是我国第一起少数民族文化权利纠纷方面的司法案例,该案例争论的赫哲族文化权利的主体、《乌苏里船歌》是作曲还是编曲等几个焦点问题凸显了少数民族文化权利保障的必要性和迫切性,同时保障少数民族文化权利是"以人为本"原则的体现,发展理念的演变也使少数民族文化权利保障成为和谐社会的重要内涵。     

统筹城乡发展 推进农业产业化进程——以松桃县太平营乡为例

发展生产是建设社会主义新农村的首要任务。坚持用统筹城乡发展的方略加快推进农业产业化,是建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入的必经之路。松桃县太平乡农业产业化进程并非仅仅依靠行政力量来推动,它运用了市场经济的发展规律,突出农民的主体地位,充分发挥政策的牵引作用,从而将市场的基础性作用与政府的调控作用有机地结合起来,这也是松桃县太平营乡农业产业化发展得以迅速取得成效的基本经验。松桃县太平营乡经验显现了农业发展的新思路:以发展高效生态农业为方向,加快现代农业园区建设和农业龙头企业的扶持,积极培育区域特色农业,推进农业产业化、绿色化和多功能化发展。     

共产党人的不懈追求：实现人民的幸福

中国共产党是一个为人民谋幸福的马克思主义执政党,人民幸福是中国共产党人始终不渝的追求。将实现人民的幸福作为中国共产党人不懈的追求,理论上,深刻地体现了理想目标与现实实践的统一;遵循社会发展客观规律与顺应人民意愿的统一;依靠人民与为了人民的统一;效率与公平的统一。     

商业秘密中的利益衡量——从职工与单位之间涉及的商业秘密保护问题来考察

在职工与单位之间关于商业秘密保护问题的处理中，应重视利益衡量的方法。笔者首先对商业秘密拥有者与职工之间的利益进行了整体衡量，然后从在职职工、离职职工、竞业禁止合同三方面就职工与单位之间的利益问题进行了详细衡量，由此得出立法与司法上应有的正确处理方法。     

辩证认识中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系,是探索和认识中国特色社会主义理论成果的总概括。认识中国特色社会主义是一个过程,要经历阶段性深化。