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The article analyses the process of EU enlargement with reference to the progress that Bulgaria and Romania have made within it. It is argued that leaving them out of the wave of accession finalised in May 2004 for ten of the candidate states, has placed them in a situation of double exclusion. Firstly, their geographical belonging to the region of Southeast Europe has been rendered non-essential by their advanced position within the EU enlargement process. Secondly, their achievement in economic and political transition has been removed from the progress of the ten states, which joined the EU in May 2004 by delaying the time of their accession. As a result, any efforts in regional cooperation and integration between Bulgaria and Romania on one hand, and other Southeast European states on the other, have been effectively cancelled. Moreover, in current European politics, the two countries have come to serve the unenviable role of exemplifying on the part of the European Union how progress is being awarded and hesitation punished. 相似文献
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Victor Asal 《国际研究展望》2005,6(3):359-373
After reviewing the advantages and disadvantages in using simulations to teach International Relations, this paper develops pedagogy for using simulations to teach International Relations (IR) theory. After discussing methods for integrating simulations into a class on IR theory the paper then goes on to present three simulations and the theories that they can be used to teach. The three simulations are the Classical Realism Game, Prisoner's Dilemma to the N th degree, and Diplomacy. Finally, the three simulations are compared. 相似文献
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