论服务型派出所之建设

在建设服务型派出所时，高素质民警队伍是关键所在，积极的公共财政是前提基础，有效的制度安排是根本保证。服务型派出所的建设原则是依法行政、有限公安和责任追究。其建设方向是以顾客为导向、维护机会均等和提供高质高效的行政服务。     

试论消费者的事前和事后权利救济机制——以三鹿奶粉破产案受害者为视角

三鹿集团因为践踏市场经济的道德底线,从而走上了不归路,其破产成为历史的必然。那么,此案中受害消费者的合法权益又该如何得到保护呢?有学者建议应该采取政府积极介入、改变破产财产清偿顺序以及追究股东责任等措施,然而将以上措施放置在三鹿破产事件中,一旦遭遇企业毫无清偿能力的现实,则受害消费者的权益仍然难以得到保障。因此,应当建立受害消费者权利的事前和事后救济机制:即事前建立产品强制责任保险制度,事后建立应对公共卫生安全事件的国家赔偿机制。     

阿曼苏丹国投资市场分析

阿曼苏丹国 (简称"阿曼")位于阿拉伯半岛东南部,扼守着霍尔木兹海峡,是海湾通往印度洋的门户.阿曼的东北部濒临阿曼湾,东南和南部邻阿拉伯海,西南与也门共和国相接,西部邻沙特阿拉伯,西北与阿拉伯联合酋长国接壤,北面隔霍尔木兹海峡与伊朗相望,北回归线横穿该国.     

新城疫病毒F蛋白免疫活性片段的原核表达

利用已构建的新城疫病毒F基因重组质粒,通过氨基酸序列分析和InsightⅡ基因工作站的MODELER程序和同源模建技术,预测了试验株F蛋白的表面抗原分布位置.设计引物扩增了2段含有多个抗原位点的多肽片段,通过双酶切定向克隆到原核表达载体pET32a,获得了重组质粒pET32a-F1和pET32a-F2以及2个片段串联起来后克隆的重组质粒pET32a-F3.重组质粒经诱导表达并取产物进行分析,结果显示,F1、F2、F3片段均获得了融合表达.Western-blotting证实,表达产物F1、F2和F3与NDV阳性血清均具有免疫反应性.用表达的重组蛋白加免疫佐剂经皮下接种免疫鸡,免疫2次后产生较高的抗体水平,用100 LD50的超强毒株GD-05-2攻击,重组蛋白免疫组鸡可达到约70%的保护率,并可显著抑制排毒.     

国家身份变迁与中俄战略协作伙伴关系的建立

冷战结束后，中俄关系迅速发展，从1992年双方“相互视为友好国家”，到1994年确认两国已具有“新型的建设性伙伴关系”，直至1996年宣布发展“战略协作伙伴关系”，四年内两国关系上了三个台阶。“战略协作伙伴关系”的模式规定：伙伴之间的关系平等，本着相互信任的精神来解决一切问题，这是俄罗斯与中国在冷战结束之后对于建立新型的多极化国际秩序的巨大贡献。     

从神猴到齐天大圣——由地理文化视角看闽北顺昌猴精崇拜对象的变迁

顺昌褒精信仰经历由神猴崇拜、到通天大圣崇拜和齐天大圣崇拜的变化.从文化地理角度论,首先,作为受当时汀州文化影响的区域,可推断顺昌的猴精崇拜出现的时间应上溯于唐代,而它的兴起和流传也由当时远离大传统的偏僻乡野这种文化地理空间所促成;其次,五代后顺昌成为陈靖姑信仰的亚中心区,同一文化地理区域内不同民间信仰之间的相互涵化,造成陈靖姑所拥有的"通天圣母"尊号为神猴信仰吸收改造,这是神猴崇拜转换为"通天大圣"崇拜的重要根据;最后,在明代,因为地理上相毗邻,顺昌受到当时图书编纂出版中心建阳的文化辐射,<西游记>等神魔小说传播带来了它在民间通俗文化影响,神事活动最终需要以"齐天大圣"的才智和能力巩固猴精的神魅,这造成"通天大圣"过渡为"齐天大圣"     

中国文学批评怪象批判——兼驳“当下中国文学高度论”

无论是从当下文学的创作现状还是文学批评的现状来看,陈晓明教授所提出的当下中国文学达到了前所未有的高度的观点,都是无法立足的。陈晓明教授的这种无视中国文坛创作衰微现状的当下中国文学高度论,与其倡导的文化主体性一道,恰恰透露了当代文学批评家的长城心态——对外来文化的禁锢和拒绝。我们应警惕这种批评方式,建立起有尊严的批评。只有通过重建批评的抵抗机制而重建其社会有效性,当下中国批评才能走出我们这代人的宿命的阴影。     

坚持“四个面向”创新训练机制 推动警察培训学院科学发展

深入学习实践科学发展观，是加强公安工作的必然要求，也是切实加强警察培训学院建设的必然选择。2007年初，根据武汉市公安局党委“牢记使命，科学定位，抢抓机遇，争创一流”的总要求，为适应转制转轨的迫切需要，武汉市人民警察培训学院提出了教育训练工作“面向基层、面向民警、面向实战、面向未来”（“四个面向”）的指导方针。两年来，学院坚持“四个面向”，以全新的精神面貌、全员的危机意识、全面的学习态度，积极主动地推进民警教育训练的机制创新、内容创新和方式方法创新，实现了民警教育训练工作的科学发展。     

我国本科教学评估政策的历史演变

我国本科教学评估政策经历了四个发展阶段.这个演变过程告诉我们,我国的本科教学评估政策正在逐步走向成熟,但我们从中也可以看出,我国本科教学评估政策还应在某些方面加以改进.