法律经济学学科构建探析

法律经济学是法学和经济学的一种新的研究方法。法律经济学的发展史也印证了法律经济学是研究方法创新的结果。法律经济学从萌芽、初创、产生到发展,历经两个多世纪的演化,有着丰富的理论和实践研究成果,被冠以不同的称谓、被赋予丰富的内涵。法律经济学的概念具有多元化、动态、法学与经济学相结合的本质特征。     

论加入WTO对我国社会治安的冲击与治理对策

加入WTO对我国社会治安的背景性冲击体现在:结构性的失业增多成为社会不稳定因素的“增长点”;西方文化的涌入,敌对势力的渗透,则导致社会控制能力的弱化;违法犯罪的流动性更强,渗外案件增加。对此,我们应当学习并掌握WTO规则,狠抓再就业工程,强化群体性事件控制,全面强化流动人口管理,注重情报信息系统建设,提高防控、打击经济犯罪的能力。     

从"3·20"聚众斗殴案看农村社会治安防控体系中存在的问题及治理对策

农村治安防控体系中存在的问题主要有 :投入不够 ,公安机关治安防范职能未能有效发挥 ;控制弱化 ,农村基层政权建设有待加强 ;管理松散 ,帮教改造措施亟待落实 ;渠道不畅 ,情报信息工作难以适应现实斗争的需要。必须增加治安防范的投入 ;狠抓基层政权组织建设 ;健全和完善社会改造和帮教机制 ;强化农村精神文明建设。完善农村社会治安防控体系 ,切实维护农村治安稳定 ,实现真正意义上的“标本兼治”。     

在中外大学校长论坛开幕式上的致词

在风景秀丽的北京 ,酝酿已久的中外大学校长论坛隆重开幕了。我们有幸邀请到来自国内外著名大学校长 ,共同探讨高等教育的重大课题 ,交流有益的经验 ,具有非常重要的意义。在此 ,我谨代表中华人民共和国教育部 ,向远道而来的各位来宾 ,向在座的中外教育同行 ,表示热烈的欢迎和诚挚的感谢 !教育是人类文明进步与繁荣的重要标志 ,是经济社会发展的重要动力源泉。在人类不懈奋斗、竭力前行的历史进程中 ,教育承担了不可替代的使命和职能 ,发挥了重要的作用。早在两千多年前 ,中国先秦时期一部经典著作《大学》这样说 :“大学之道 ,在明明德 ,在…     

用创新精神推动党校工作的发展

党校为了迎对新世纪的挑战与机遇,必须用创新精神推动党校工作的发展。     

法律、秩序与自由——与哈耶克的边界之旅

法律并非全能由人的理性设计与安排。理性是分裂的、忧郁的、恐惧的 ,也是自由的。我们的行为乃是在一种无知的情境中展开的 ,秩序与法律在无知中生成。自生自发秩序 (民间法 )与人造秩序 (国家法 )两者的生发方式、被遵从方式以及目的指涉与对象指向均不同 ,两者的冲突是绝对的。法律无力引导道德 ,法律只是自由的保护神 ,而非自由之敌。     

杭州经济发展中的治安环境问题研究

经济发展中的治安环境问题最直接的表现是刑事犯罪问题。建国以来50年间 ,杭州市经济发展经历了三个历史阶段 ,刑事犯罪经历了三个时期、四个高峰。从两者的发展过程看 ,经济发展与刑事犯罪的关系反映了以下基本规律 :1.经济发展不是导致犯罪增长的必然因素 ,但对刑事犯罪变化起着重要的影响作用 ;2.刑事犯罪具有强烈的反社会性 ,对经济发展起严重的破坏作用 ;3.经济发展既是引起刑事犯罪增多的重要因素 ,又为控制和减少犯罪创造了条件。目前 ,杭州市在经济快速发展时期出现犯罪增长的现象 ,究其原因 ,主要由四对基本矛盾引起。为了创造一个良好的社会治安环境 ,必须建立一个有效的犯罪防控机制 ,包括打击、防范、管理、法律、教育五个机制。     

论我国旅游经济法制建设

加入WTO后 ,我国的经济立法 ,特别是涉外经济立法必将向国际标准靠齐。在旅游经济领域 ,世界贸易组织的一揽子协定 ,特别是其中的《服务贸易总协定》(GATS)所确立的一系列法律规范 ,将成为我国旅游法制建设的“国际标准”。本文着重根据《协定》的有关法律规范 ,对我国旅游经济法制建设的法理依据作一阐述 ,在此基础上从立法学的角度剖析我国旅游经济法制建设的现状 ,并提出若干建议。     

冠心病猝死心肌肌动蛋白缺失的免疫组织化学定量研究

应用免疫组织化学LSAB法和图像处理系统，对德国慕尼黑大学法医学研究所1994年尸检冠心病猝死和对照组病例（各15例）的心肌肌动蛋白缺失情况进行定量研究。发现冠心病猝死病例心肌纤维内有明显的肌动蛋白缺失，是大小不一，多发、散在分布；对照组无或仅局限性小灶状缺失。将检测结果定量分析比较，其差异非常显著，说明重度冠状动脉粥样硬化患者是否冠心病猝死，其心肌肌动蛋白缺失的范围和程度有明显差异，冠心病猝死和对照组病例心肌肌动蛋白缺失的差异具有诊断意义，而形态定量分析能较客观准确地反映心肌纤维内肌动蛋白缺失量的变化。     

程序治校与学生权利保护

《普通高等学校学生管理规定》第55条规定:“学校对学生的处分,应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。”这是我国第一次在教育法律、法规中使用“程序正当”一词,充分表明了中国在教育法治的道路上已经迈出了重要一步。而规定中提到的“程序正当”并不能完全等同于“程序正义”,前者是后者的必要条件,即正当的程序是