命案现场勘验常见失误

命案现场勘验失误主要表现在:勘验人员对痕迹应发现而未发现,应提取而未提取;勘验不全面细致,忽略中心现场的周围;勘验处理程序不规范,操作不标准,失灭大量的有效物证;勘验责任范围不明,分工无序,出现勘查盲区;现场汇报以偏概全,误导侦查视线;描述不详,记录不明,图照不清,影响办案质量。减少命案现场勘验失误的措施有:制定命案现场勘验预案;实现现场勘查全面质量管理,规范痕迹物证的具体操作程序;确定命案现场指挥人员,保障勘验工作协调有序;强化勘验人员刑事诉讼意识;优化勘验器材的配备。     

当代青年在职场中的自我管理

在职场中的当代青年应充分发挥自身的主观能动性,学会对自己的情绪管理、时间管理、人际关系管理等方面的技巧,自觉践行自己的职业规划.     

应进一步完善高校毕业生就业公共政策

中国经济加入全球化竞争后,发展大工业和高新科技产业所导致的高投资、高增长、低劳动力使用的趋势,造成当前经济的就业弹性系数降低到0.1水平,比同等水平发展中国家低一半以上.加上上世纪六、七十年代的人口生育高峰,形成了当前和未来20年我国劳动年龄人口占总人口比重将维持在65%以上的较高水平.     

期待可能性理论的继承与批判

期待可能性理论在许多大陆法系国家或地区的刑法理论里占有相当重要的地位 ,并在刑事立法和司法中得以承认和采纳。近年来 ,我国刑法学界已有人开始涉足这一理论 ,但是 ,其诸多主张颇值商榷。本文简要地介绍了期待可能性理论的基本内容 ,并对这一理论进行了全面而深入的评价。文章提出 ,我国刑法应批判地继承期待可能性理论 ,不能盲目扩大期待可能性理论的适用范围。     

浅析"90后"高职学生"诚信教育"的现实意义

诚信是中华民族的传统美德,是人的品质的重要组成部分,是当代大学生的立业之本,是现代文明的重要标志.大学生的诚信教育对于诚信社会的建设全局具有指向性作用,它直接受制于且反作用于整个社会诚信环境的建构.高职院校作为实现人才培养的主阵地之一,担负着对高职学生进行道德教育、人格教育的重要任务.随着我国社会经济的进一步转型,改革进入深水区,各种变革也逐渐从表层深入核心,面对着更为深刻和复杂的社会矛盾,大学生群体出现了诚信危机.如何有效地进行诚信教育已成为高校德育教育的一项重要而紧迫的课题,而对于针对"90后"高职学生进行"诚信教育"就更加具有不可忽略的现实意义.     

传播音乐·碰撞文化·引导思想——以音乐为核心的非艺术类普通高校学生综合素质提升课程

进入21世纪,以学生将来的终身成长和成才为培养目标的当代中国高校教育逐步增加了对音乐教育的重视力度。一般非艺术类普通高校也根据各自实际情况纷纷开设音乐、美术鉴赏等公共艺术选修课,企图扭转以往过分偏重专业教育而导致的大学生人文素质缺失现象。本文试运用传播学、心理学、教育学的相关知识来分析普通高校传播高雅音乐的现状与问题,从中总结和归纳以音乐为核心的普通高校学生综合素质提升课程模式。     

论美国的正当程序理念及制度对我国环境行政听证的启示--中美环境行政听证制度比较

美国联邦宪法的"正当程序条款"赋予了公民听证的权利,并在此基础上发展形成了一整套听证制度,环境行政听证制度经20世纪后半叶的不断发展也趋于完善,从而给予了公民充分参与环境决策以维护自身环境权益的机会和权利.相比之下,我国的环境行政听证才刚刚起步,有许多地方需要尽快完善.美国完善的环境行政听证制度可以为我们提供这方面的参考.     

关于加强党内民主建设的几点思考

“党内民主是党的生命”,这是总结党执政的历史经验得出的重要结论。明确什么是党内民主,为什么要发展党内民主和怎样发展党内民主,是我们党在新世纪新阶段所面临而必须认真解决的重大理论和现实问题。笔者认为,加强党内民主建设,要准确把握党内民主的深刻内涵;全面认识发展党内民主的重要性和紧迫性;着力探索加强党内民主建设的对策措施。     

英国政府信息公开和突发事件舆情应对的做法及启示

英国,全称大不列颠及北爱尔兰联合王国,国土面积24.41万平方公里,人口6605万。英国是世界上第一个实现工业化、第一个实现城市化的国家。在新闻传播方面,英国是传统媒体产生较早的国家之一。1922年BBC广播电台成立,1930年开播了第一个电视频道。1982年BBC有了有线电视,与此同时,英国有了卫星电视台,英国的电视节目可以传播到所有欧洲国家。     

出场路径、现象审视和价值建构:国家治理现代化的历史考察

将国家和社会的二元结构放入历史场域进行考察,国家治理现代化突出强调二者的良性互动,并基于国家统治和国家管理的经验总结及反思在当代出场。政治文化作为一种政治工具,在作用于国家治理实践的历史图景中表现出传统政治观念根深蒂固、多元政治文化冲击主流、社会主体缺乏文化自觉的惯性障碍。中国特色社会主义进入新时代,国家治理现代化必须从历史变迁中汲取有益因素,并与现实国情相结合,最终以人民为价值主体、以问题为价值坐标、以善治为价值诉求来完成国家治理实践的价值建构。